Социалисты-утописты о физическом воспитании

Победа и утверждение капитализма не принесли никакого облег­чения трудящимся. Уничтожение крепостничества, ликвидация фео­дальных порядков и развитие капиталистических отношений привели к еще более жестокой системе угнетения и эксплуатации трудящих­ся. Крайне низкая оплата труда сельскохозяйственных и промыш­ленных рабочих при 16-часовом рабочем дне привели их к полной нищете.

На заре возникновения капитализма для развития физической культуры трудящихся не было и не могло быть никаких условий Дети рабочих и крестьян с самого юного возраста вынуждены были

р По мнению Фурье, 3-9-летние дети должны были заниматься

по?та°ноГ_ам^И_и^ГраМИ> *^{изическим} закаливанием, театрализованными постановками и ознакомлением с началами механики. С 9 до 15-тШ Г³⁰⁸"""⁶ ^еДовало сочетать с физическим воспитанием и трудовой деятельностью. Все дети в соответствии со своими склон­ностями должны были объединяться в специальные организации используемые в общественно полезных целях. Основой методики развития физических сил ребенка Фурье признавал соревновательно создаГ ^М6Т0Д' ^Н° ^{закончеиной}-^си"емы физического воспитания не

К Маркс и Ф. Энгельс считали Фурье выдающимся предшест­
венником научного социализма. В 30-х и 40-х годах во Франции ив
США были сделаны попытки практического применения идей Фурье
но в условиях капиталистического общества ни одна из созданных
производственно-бытовых общин не оправдала себя ^нных

Другой великий социалист-утопист Роберт Оуэн (1771 — 1858 гг } нею жизнь боролся за улучшение положения рабочих Выступая с критикой капитализма, он не учитывал классовой борьбы и не знал путей свержения буржуазного общества. Основную причину социаль­ных бедствии и тяжелого положения трудящихся Оуэн видел в не­достаточном развитии народного просвещения.

Будучи руководителем бумагопрядильной фабрики в Шотландии Оуэн пытался практически осуществить свою систему воспитания трудящихся Для детей рабочих фабрики он открыл школу где дети получали общее образование и физическое воспитание сочетая за пятая с трудовой деятельностью. Для занятий играми,'гимнастачес-КИМИ и военными упражнениями была построена специальная пло­щадка. Обучение в школе начиналось с 10-летнего возраста а труд детей на фабрике-с 12 лет. Занятия играми и физическими упражне-

ниями проводились и с детьми дошкольного возраста (с 5 лет). Но в рамках капитализма эксперименты Оуэна по улучшению жизни тру­дящихся закончились крахом, фабрику пришлось закрыть.

Пропагандируя идеи утопического социализма, Оуэн в 1825 г. пытался создать в США опытную колонию на началах общности владения («Новая гармония»), но потерпел неудачу и, вернувшись в Англию, включился в кооперативное и профсоюзное движение. Оуэн был единственным утопистом, сделавшим серьезную попытку привлечь самих рабочих к построению социалистической общины в условиях буржуазного общества.

К. Маркс и Ф. Энгельс высоко оценили опыт воспитательной ра­боты Р. Оуэна, увидев в ней зародыши воспитания, присущего эпохе будущего, когда для всех детей производительный труд будет сое­диняться с образованием и гимнастикой. Такое воспитание, писал К,. Маркс, станет не только одним из средств общественного произ­водства, но и единственным средством создания всесторонне разви­тых людей.