Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Организационный момент. — Узнайте по губам, что я произнесла: а, у, ау, уа,

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 38Следующая ⇒

— Узнайте по губам, что я произнесла: а, у, ау, уа,...

2. Артикуляционная гимнастика.

«Окошко».

«Опустить и поднять нижнюю губу».

«Поднять и опустить верхнюю губу».

3. Знакомство со звуком [о].

а) — Послушайте стихотворение. Подумайте, какое время года описывает поэт.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья.

Птички улетели

В теплые края.

— Какой первый звук в слове осень? Посмотрите, как я его произношу. (Губы округлены и немного выдвинуты впе­ред.) Произнесите звук [о].

Дети, наблюдая в зеркале за артикуляцией, хором и индивиду­ально произносят звук [о].

б) Анализ артикуляции звука [о].

Дети по схеме анализируют артикуляцию звука [о]. Де­лают вывод: звук [о] гласный. Обозначают его фишкой.

4. Закрепление произношения звука [о] по пособию (с. 22).

а) — Посмотрите на картинку в верхнем левом углу. Как вы думаете, что случилось с девочкой? (У нее болит ухо.)

— Как плачет девочка?

—Посмотрите в правый верхний угол. Какой звук пока­зывают губы?

—Почему Юпик держит красную фишку?

— На фишке изображено положение губ при произноше­нии звука [о].

б) — Звук [о] может показать настроение человека: радост­ное, печальное, показать удивление и страх. Посмотрите на первого гномика. Какое у него настроение? Произнесите звук [о], изображая радость.

Аналогично проводится работа по остальным картинкам с изо­бражением гномиков.

5. Развитие фонематического слуха.

а) Игра «Будь внимательным».

Дети стоят около столов в пол-оборота. Руки опущены вниз, округло соединены. Услышав звук [о], дети разводят руки в стороны, поднимают вверх и округло соединяют над головой, произнося: «О-о-о».

—Выделение звука [о] из ряда гласных: о, а, у, о, и, о, э,...

—Выделение звука [о] из ряда слогов: ох, ам, ук, по, на, фо,...

—Выделение звука [о] из состава слова: осень, листья, ве­тер, дождь, пальто, тучи, зонт, овощи,...

б) — Звук [о] очень любит осень. Рассмотрите картину осени, (с. 22). Назовите предметы, в которых есть звук [о]. Выде­ляйте голосом звук [о] в слове. (Облако, дождь, дом, окно, забор, дорога, дупло, зонт, пальто, боты, кот, осень.)

6. Физминутка.

— Все лето листики грелись на солнышке, загорели, по­желтели, покраснели и полетели осенью «золотым дождем».

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒





Date: 2015-05-19; view: 653; Нарушение авторских прав


mydocx.ru - 2015-2025 year. (0.037 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию