Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Рекомендации для студента
|
|
Курс является важнейшим элементом профессиональной подготовки специалиста в области истории искусств. Для успешного усвоения курса рекомендуется освоение базовых представлений об основных понятиях истории искусства, о своеобразии образного языка произведений графики, скульптуры, живописи, ДПИ, архитектуры, основных методов искусствоведческого анализа. Для освоения курса студенту необходимо дополнять данную дисциплину знаниями, получаемыми в курсах «Технология искусства», практикуме «Рисунок и живопись», а также курса «Теория искусства». Требования к уровню освоения содержания курса. Студент, обучающийся по данной программе, должен освоить полный курс, в том числе его работа должна включать посещение лекций, активную работу в процессе семинарских занятий, самостоятельную деятельность. В результате освоения курса студенты должны уметь проводить анализ языка произведений живописи, скульптуры, графики, ДПИ, архитектуры, выявлять их основные формообразующие принципы и образные смыслы, самые общие стилевые черты и жанровую специфику. Студенты должны овладеть навыками анализа памятников как в устной, так и в письменной форме, а также выработать умение грамотно излагать свои мысли и исторически грамотно анализировать изучаемый материал.
8. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]
| Раздел дисциплины | Технологии обучения | Формы учебных занятий и виды учебной деятельности | ||||||||||
| Лекция | Практич. занятие | Лабораторная работа | Коллоквиум | Курсовой проект | Курсовая работа | Расчетно-граф. работа | Расчетная работа | Домашняя работа | Реферат | Подготовка к ауд. занятиям | ||
| Р1 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | + | |||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | + | |||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | + | + | ||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | + | |||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | + | |||||||||||
| Р2 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
| Р3 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
| Р4 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
| Р5 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
| Р6 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
| Р7 | Технологии активного обучения | |||||||||||
| Проектная работа | ||||||||||||
| Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | ||||||||||||
| Имитационные технологии (деловые игры и др.) | ||||||||||||
| Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) | ||||||||||||
| Командная работа | ||||||||||||
| Другие (посещение мастерских художников, мастер-классы) | ||||||||||||
| Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||||
| Сетевые учебные курсы | ||||||||||||
| Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||||
| Вебинары и видеоконференции | ||||||||||||
| Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||||
| Совместная работа и разработка контента | ||||||||||||
| Другие (анализ композиции с помощью компьютерного кадрирования) | ||||||||||||
9. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
Date: 2015-04-23; view: 463; Нарушение авторских прав