Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Форма обучения очная
|
|
| № п/п | Раздел и тема дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | ||
| Лекции | Семинар Лаборат. Практич. | Самост. раб. | ||||
| Основы теории организации и организационного поведения | Домашнее задание 1. Описание модели организационного поведения на примере компании Описание стадии жизненного цикла организации | |||||
| 1.1 | Тема 1. Введение в мезотеорию | тестирование по теме | ||||
| 1.2 | Тема 2. Основные характеристики организации | Домашнее задание 1. «Описание модели организационного поведения», «Описание стадии жизненного цикла организации», групповое обсуждение | ||||
| Микроподход к исследованию проблем организационного поведения | Письменные работы, устные опросы | |||||
| 2.1 | Тема 3. Личность в организации | Заполненные тесты для самоанализа, тестирование по теме | ||||
| 2.2 | Тема 4. Восприятие и управление впечатлением | Тестирование по теме, групповой анализ ситуации | ||||
| 2.3 | Тема 5. Ценности и установки персонала | Тестирование по теме, разбор ситуаций | ||||
| 2.4 | Тема 6. Мотивация персонала и результативность организации | Тестирование по теме во время текущего контроля Анализ методик выявления мотивационной структуры личности | ||||
| Макроподход к изучению проблем организационного поведения | Тестирование Групповой анализ кейсов Групповой проект | |||||
| 3.1 | Тема 7. Власть и политика | - | Тестирование по теме. Психологическое тестирование Анализ кейса | |||
| 3.2 | Тема 8. Групповое поведение | Тестирование по теме Групповой проект. Определение групповых ролей (Р. М. Белбин) | ||||
| 3.3 | Тема 9. Коммуникации в организациях | Тестирование по теме Представление докладов по выбранным темам Групповой анализ видеокейса | ||||
| ИТОГО |
3. Методические указания по организации изучения дисциплины и
выполнению самостоятельной работы
3.1. Содержание разделов и тем и методические указания
по их изучению
Содержание лекционных занятий
| № п/п | Наименование разделов и тем | Содержание |
| Раздел 1. Основы организационного поведения | ||
| 1.1 | Введение в теорию организации и организационное поведение | 1.1. Мезотеория как базовая управленческая дисциплина. Задачи и структура курса. Предмет, проблематика и уровни анализа. 1.2. Подходы к определению организационной эффективности: целевой подход, системно-ресурсный подход, многопараметрический подход (модель удовлетворенности участника), временная модель, модель, содержащая противоречия. Сущность и ограничения каждого из подходов. 1.3. Характеристики человеческого капитала в России (Капелюшников Р., Лукьянова А., Гимпельсон В.)1 |
| 1.2 | Основные характеристики организации | 1.1. Теория жизненного цикла организации И. Адизеса 1.2. Модели организационного поведения |
| Раздел 2. Микроподход к исследованию проблем организационного поведения | ||
| 2.1 | Личность в организации | Понятие личности, структура личности. Теории личности. |
| 2.2 | Восприятие и управление впечатлением | Понятие процесса восприятия, факторы, воздействующие на восприятие. Формы организации восприятия. Управление впечатлением. |
| 2.3 | Ценности и установки персонала | Понятие ценности. Современные исследования трудовых и жизненных ценностей. Теория поколений. Понятие установки. Функции установок. Компоненты установок. Типы установок работников. Способы преодоления негативных установок работников. Удовлетворенность трудом: сущность и факторы, влияющие на удовлетворенность. Измерение удовлетворенности. Эмпирические оценки удовлетворенности трудом россиян. Отношение к труду и предпринимательству в структуре установок россиян. Преданность организации: сущность, значение, влияние на индивидуальное поведение. Виды преданности. Группы работников в зависимости от степени лояльности организации. |
| 2.4 | Мотивация персонала и результативность организации | Мотивация: сущность, значение. Практическое приложение теорий мотивации. Отечественные исследования мотивации. Мотивация интеллектуального труда |
| Раздел 3. Макроподход к изучению проблем организационного поведения | ||
| 3.1 | Власть и политика | Понятие и виды власти. Распределение власти. Политическое поведение. |
| 3.2 | Группы в организации | Понятие, виды групп. Распределение ролей в группе |
| 3.3 | Коммуникации в организации | Понятие и направления общения. Барьеры общения. Правила общения М. Гоулмана |
Содержание семинарских занятий
| № раздела и темы | Содержание и формы проведения |
| Раздел 1. Тема 1.1 | Занятие 1. Введение в теорию организации и организационное поведение Проводится в форме брейнсторминга. Определение показателей эффективности организации с использованием различных подходов |
| Раздел 2 Тема 2.1 | Занятие 2. Личность в организации. Проводится в форме семинара - психологического практикума Характеристики личности, влияющие на поведение: большая пятерка черт личности, эмоциональный интеллект, самомониторинг, самоэффективность, локус контроля, авторитаризм, догматизм. Типология личности Марстона (DISC). |
| Раздел 2 Тема 2.2 | Занятие 3. Восприятие и управление впечатлением. Проводится в формегруппового анализа ситуации. Выявление факторов, влияющих на восприятие Атрибуция: сущность, виды, возможные ошибки и способы их преодоления Кейс «История развала одной компании со слов начальника и его подчиненного» |
| Раздел 2 Тема 2.3 | Занятие 4. Ценности и установки персонала. Проводится в форме практического занятия, предполагает анализ психологических задач, групповую дискуссию. Разбор конкретных ситуаций. Эффективные инструменты управления поведением поколения Y. Выявление установок сотрудников, мешающих эффективному взаимодействию Методики исследования удовлетворенности и лояльности персонала Групповая дискуссия «Способы устранения негативных установок сотрудников» |
| Раздел 2. Тема 2.4 | Занятие 5. Мотивация персонала и результативность организации Методики исследования мотивации: сущность, особенности, сферы применения |
| Раздел 3 Тема 3.1 | Занятие 6. Власть и политика. Проводится в форме семинара по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии, анализа практической ситуации. Разбор кейса «Управление знаниями в российских компаниях» |
| Раздел 3 Тема 3.2 | Занятие 7. Групповое поведение. Проводится как практическое занятие с применением метода группового проектирования. Обобщение опыта организации групповой работы в российских компаниях (с подготовкой презентации). Определение командных ролей. |
| Раздел 3 Тема 3.3 | Занятие 8. Коммуникации в организациях. Проводится в форме группового обсуждения видеокейса «Формальные и неформальные коммуникации» Сущность и виды коммуникаций Управленческое общение. Ситуация «Слово с возу» Барьеры общения |
Date: 2015-06-07; view: 574; Нарушение авторских прав