Косвенные критерии физической и физиологической зрелости

Достижение определенных пропорций тела, благодаря чему становится положительным так называемый филиппинский тест – ребенок может при вертикальном удержании головы перекрыть правой рукой левую ушную раковину.

Историческая справка. Осваивая Филиппины, европейские колонисты столкнулись с проблемой отбора коренных детей в школу – жители не знают свой возраст. Предложили вышеописанный подход – смог дотянуться правой рукой до левого уха через макушку, следовательно, «готов к школе» и шел учиться в миссионерскую школу. Этот умозрительный подход основан на корреляции: возраст – длина предплечья – психическое развитие.

Удлинение тела в период от 1 года до 5 лет происходит как за счет роста туловища, так и за счет роста конечностей, В период от 5 до 7 лет наблюдается некоторое увеличение скорости роста тела в длину (полуростовой скачок), причем конечности в это время растут быстрее, чем туловище. В период первого детства у ребенка вытягиваются дистальные отделы тела и происходит переход от наглядно-образного к вербально-логическому мышлению. На этом и основан так называемый «филиппинский тест»

Если полуростовой скачок еще не прошел, ребенок не сможет дотянуться до уха. Завершение полуростового скачка проявляется в том, что ребенок свободно дотягивается до верхнего края ушной раковины или даже до ее середины на уровне козелка. Это – важный тест морфофункциональной зрелости организма при решении вопроса о возможности начала обучения.

Целесообразно использовать (особенно в сравнительном аспекте, изучении в динамике) следующую качественную оценку:

Ø 0 баллов - не достигает до верхнего края уха

Ø 1 балл - достигает рукой до верхнего края уха

Ø 2 балла - достигает до козелка

Ø 3 балла - достигает до мочки

Разумеется, сами по себе физические размеры ребенка не могут быть препятствием для начала систематического обучения, но в организме все теснейшим образом взаимосвязано и согласовано. Поэтому положительный филиппинский тест - знак того, что функционально ребенок готов к тем физическим, интеллектуальным и эмоциональнымнагрузкам, которые ему предстоят в процессе обучения в школе.

Если к возрасту 6 лет ребенок не прошел еще полуростовой скачок, лучше не спешить с началом систематических занятий в школе, так это может быть вредно для здоровья и психики. Хотя некоторое отставание в темпах развития – вовсе не признак какой бы то ни патологии, а лишь отражение индивидуальных особенностей, причем нередко медленно развивающиеся дети в зрелом возрасте обладают выдающимися способностями.

Ø Коэффициент соматической зрелости