Особенности их использования в речи

Понятие «фразеологическая единица», фразеологизм и слово, фразеологизм и словосочетание. Семантическая и структурно-грамматическая характеристика фразеологизмов. Происхождение и традиции использования фразеологизмов. Типичные ошибки в употреблении фразеологизмов: замена компонента фразеологического сочетания; неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота; контаминация (смешение) двух оборотов; искажение грамматической формы компонентов фразеологизма; нарушение грамматической связи фразеологизма с примыкающими к нему словами; употребление фразеологизма, не соответствующего контексту.

Вопросы для самопроверки:

- На какие группы делятся фразеологизмы?

- Какие ошибки связаны с употреблением фразеологических единиц?

- Что такое «крылатые слова»?

- Возможности фразеологизмов как средств речевой выразительности.

1. Разделите на группы по сфере употребления и по происхождению следующие фразеологизмы.

- Олух царя небесного, точка зрения, ирония судьбы, вбить в голову, сильные духом, бить баклуши, время от времени, сдержать слово, в мгновенье ока, водой не разольешь, от всего сердца, красна девица.

- Вода камень точит, луч света в темном царстве, хорошо там, где нас нет, бедность не порок, заткнуть за пояс, как огня бояться, камня на камне не оставить, гусь свинье не товарищ.

2. Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

- Девочка чувствовала себя у доски как рыба.

- Он до своего гроба не забудет этот день.

- Мы обговорили эту новость от корки до корки.

- Предлагаю поднять этот тост за друзей!

- Эта передача еще не сказала своего последнего слова.

- Ведет себя, словно лошадь в шортах.

- Следовало предпринимать срочные меры.

- Ее отсутствие на работе сегодня имеет большую роль.

- Он молчал скрипя сердцем.

- Гневные слова председателя горели ярким огнем на фоне прочих выступлений.

- Это было дело десятое, которое никак не могла закрыть прокуратура.

- Юное дарование, доведя бабушку до белого колена, с победоносным видом отправилось восвояси.

- Открытие уранового месторождения играло огромное значение в жизни нашей страны.

- Экскурсия остановилась у памятника Ленину, который стоял с протянутой рукой, как бы обращаясь к народу.

3. Укажите фразеологизмы, в состав которых входят приведенные слова. Какие из данных фразеологизмов относятся к книжным, а какие к разговорным?

Несусветный, неизгладимый, вскружить, тертый, таращить, круглый, потупить, глухой, бряцать, коротать, семимильный.

4. Спишите предложения, вставляя на месте пропуска слова из фразеологизма. Определите, к какой сфере употребления относятся фразеологические единицы.

- Новенькая девочка выглядела __ вороной на фоне остальных детей: она вечно витала в __ и казалась не от __ сего.

- Жил-был паренек, звезд с __ не хватал, но и простаком не считался.

- Адвокат долго переливал из пустого в __ то, о чем уже только что говорил.

- Вчера мы промокли до __ и половина группы подхватила простуду.

- Весь народ от мала до __ поднялся на борьбу с захватчиками.

5. Среди приведенных словосочетаний найдите такие, которые являются фразеологизмами. Объясните их значение.

Кривить душой, желторотый воробей, кривое зеркало, письменный стол, медвежья походка, кукольное личико, проглотить язык, камень преткновения, как гром среди ясного неба, птичье молоко, с гулькин нос, курам на смех.

6. Рассмотрите словосочетания. Можно ли их употребить в прямом смысле и как фразеологизмы? Если да, то приведите примеры и объясните значение фразеологизмов.

Намылить голову, сесть в лужу, синий чулок, висеть на волоске, кормить завтраками, идти в гору, зеленая улица.