Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задачи обучения и воспитания. § Продолжать учить детей воспринимать произведения разных жанров и тематики - сказку, рассказ, стихотворение
|
|
§ Продолжать учить детей воспринимать произведения разных жанров и тематики - сказку, рассказ, стихотворение, малые формы поэтического фольклора, загадки, считалки.
§ Формировать у детей запас литературных художественных впечатлений.
§ Знакомить детей с отдельными произведениями и их циклами, объединенными одними и теми же героями.
§ Учить детей передавать содержание небольших прозаических текстов и читать наизусть стихотворения, участвовать в драматизации знакомых литературных произведений.
§ Учить детей пересказывать знакомые литературные произведения по вопросам взрослого (педагога и родителей).
§ Привлекать детей к самостоятельному пересказыванию знакомых произведений, к их обыгрыванию и драматизации.
§ Продолжать вырабатывать умение слушать рассказы и тексты вместе со всей группой сверстников.
§ Продолжать учить детей слушать и участвовать в составлении коротких историй и рассказов по результатам наблюдений за эмоционально яркими событиями из их повседневной жизни.
§ Учить детей прослушивать фрагменты знакомых сказок в аудиозаписи, рассказывать продолжение сказки или рассказа.
§ Воспитывать у детей проявление индивидуальных предпочтений к выбору литературных произведений.
§ Продолжать обогащать литературными образами игровую, театрализованную, изобразительную деятельность детей и конструирование.
§ Формировать у детей бережное отношение к книге, стремление самостоятельно рассматривать и пересматривать иллюстрации, желание повторно послушать любимую книгу.
| Квартал | Основное содержание работы |
| I | Создавать условия для обучения детей воспринимать произведения разных жанров и тематики - сказку, рассказ, стихотворение, малые формы поэтического фольклора, считалки, загадки Формировать у детей запас литературных художественных впечатлений, используя различные приемы: чтение, рассказывание, просмотр видеоматериалов, мультфильмов, прослушивание аудиозаписи Учить детей пересказывать содержание небольших знакомых текстов Продолжать разучивать с детьми наизусть небольшие стихотворения Формировать интерес и потребность к участию в коллективной драматизации известных литературных произведений (сказок, рассказов) |
| II | Продолжать учить детей пересказывать знакомые литературные произведения по вопросам взрослого (педагога и родителей) Вырабатывать умение слушать рассказы и тексты вместе со всей группой сверстников, отвечать на вопросы по содержанию текста с опорой на иллюстрации и игрушки Учить детей подбирать иллюстрацию к сюжету услышанной истории или сказки. Учить детей иллюстрировать фрагменты знакомых сказок индивидуально каждым ребенком и всей группой детей Учить детей прослушивать фрагменты знакомых сказок в аудиозаписи, рассказывать продолжение сказки или рассказа Учить детей подпевать знакомые песенки в исполнении любимых героев известных детям произведений |
| III | Выявлять у детей проявление индивидуальных предпочтений к выбору литературных произведений Продолжать обогащать литературными образами игровую, театрализованную, изобразительную деятельность детей и конструирование Учить детей коллективно участвовать в рассказывании наизусть отдельных стихотворных произведений, участвовать в монтажах, постановках. Воспитывать у детей стремление самостоятельно выбирать и просить повторно послушать любимую книгу, рассматривать иллюстрации Формировать у детей бережное отношение к книге |
Date: 2015-11-15; view: 497; Нарушение авторских прав