Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Средняя группа
|
|
Сюрпр-й момент «Приход какого-либо персонажа на нод;
Игровая мотивация: «Вылепим посуду для трех медведей»
Сюжетно-игровые действия: «Одень девочке шубку. Почему твоя девочка такая худенькая?»
Обыгрывание игрушек, процесса деятельности и результата: «Белочка узнает, какой гриб съедобный» (лепка);
«Дымковская барышня выберет узор для своего платья» (аппликация) «Посадим зверей в тот автобус, в котором светло и дверь удобная» (аппликация).
Старшая группа: Сюрпризный момент: «Получение письма, посылки с каком-либо изобр.заданием для детей»
Обыгрывание предметов игрушек носит ролевой характер: «Дети приглашают Буратино посетить пластилиновый зоопарк», «Загадывание Золушке загадок». «Вылепим отгадку»; «Развеселим Петрушку (придумай украшение для его одежды и он не будет грустить)» - аппликация
Ролевое поведение детей и взрослых: «Ролевая речь. (педагога от имени персонажа), детей»; Дети берут на себя роли, нап-р: «Вы- гончары, будем лепить посуду», «Город мастеров (вылепленные работ отпр-тся на ярмарку)»
11.Разработайте вопросы к контрольной работе для студентов педколледжа по курсу «Методика развития детского изо. творества» на тему: «Формы организации изобразительной деятельности дошкольников». Ответ:
Вопросы 1.Вариант
1. Какие формы организации изобразительной деятельности дошкольников Вам известны?
2. В чем ценность самостоятельной изодеятельности?
3. Выделите виды занятий по изоб. деятельности.
Заполните таблицу
Виды занятий по изобразительной деятельности
Одновидовые Интегрированные
4. Выделите специфику одновидовых занятий. Заполните таблицу.
| Предметные | Сюжетно-тематические | Декоративные |
5. Укажите положительное значение и недостатки фронтальных форм организации занятий по изобразительной деятельности и мини-занятий.
Вариант
1. Почему занятия являются основной формой организации изобразительной деятельности?
2. Дайте определение интегрированных занятий
3. Выделите специфику задач в указанных типах занятий по изобразительной деятельности
| По изучению нового материала | По закреплению нового материала. | По замыслу детей. |
4.Укажите положит-ое значение и недостатки коллект-х форм орг-ции занятий по изодея-ти и минизанятий.
5. Перечислите три вида занятий по изодеятельности в группах со смешанным возрастным составом детей. Какому из них отдадите предпочтение и почему?
12. Разработайте план урока-экскурсии для студентов педколледжа по курсу «Методика экологического воспитания дошкольников на тему: «Лее и его обитатели».
План урока-экскурсии «Лес и его обитатели»:
1. Вводная беседа о лесе как биоценозе.
2. Сообщение цели и задач экскурсии, форм отчетности.
3. Осмотр места экскурсии, выделение географического положения леса, особенностей климатических, природных условий (характеристика биотопа)
4. Характеристика видового состава растений леса, ярусы леса и их состав.
5. Характеристика животного мира леса, видовой состав.
6. Анализ состояния леса, поиск путей решения экологических проблем данного участка леса.
7. Выполнение студентами практических заданий.
13. Разработайте алгоритм дея-ти педагога ДОУ при составлении конспекта занятия по экологическому вос-нию дош-в - наблюдения за новым объектом.
Date: 2015-10-19; view: 457; Нарушение авторских прав