Словникова робота. З’ясуйте значення термінів: ритм, сонет, стаття, стиль, строфа, оксиморон, тавтологія

З’ясуйте значення термінів: ритм, сонет, стаття, стиль, строфа, оксиморон, тавтологія.

Теми повідомлень

1. Усвідомлення філософських категорій доброти, широти світогляду і світосприйняття, моральних переваг творчої, душевно щедрої людини.

2. Мистецтво - це життєдайна сила, що одухотворює людину.

3. Роль мистецтва в житті людини.

4. Якою державною премією та за що нагородили митця?

Завдання для самостійної роботи

1. Напишіть власний роздум про мистецтво як життєдайну силу, що одухотворює людину, підносить до нових моральних та естетичних вершин.

2. Доберіть цитати для характеристики героїв твору.

3. Визначте вселюдські та національні мотиви у ліриці М. Вінграновського.

4. Вивчіть напам’ять поезію Д. Павличка: „Був день, коли ніхто не плаче...” або „Два кольори”.

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. Визначте тему поезії М. Вінграновського «Сеньйорито акаціє, добрий вечір...»:

а) громадянська тема;

б) філософська тема;

в) історична тема;

г) тема кохання.

2. Яку проблему порушує Микола Вінграновський в поезії «У синьому небі я висіяв ліс..»:

а) екологічну проблему;

б) збереження національних цінностей;

в) роль митця у житті народу;

г) проблему сирітства.

3. Визначте тему поезії Дмитра Павличка «Був день, коли ніхто не плаче...»:

а) громадянська тема;

б) філософська тема;

в) історична тема;

г) тема кохання.

4. Яку проблему порушує Д. Павличко в поезії «Два кольори»:

а) екологічну проблему;

б) збереження національних цінностей;

в) роль митця у житті народу;

г) проблему життєвого вибору.

5. У якій пісні Д. Павличко вище над усе ставить “батьківські пороги”?

а) “Дзвенить у зорях небо чисте”;

б) “Явір і яворина”;

в) “Два кольори”;

г) “Я стужився, мила, за тобою”.

6. Ці рядки з вірша Д. Павличка:

а) “Все не те, коли нема любові”;

б) “Коли ми йшли удвох з тобою”;

в) “Найдовша з усіх доріг”;

г) “Ніч була ясна, я стежками біг”.

7. Хто автор віршів: “Коли мені не допоможуть вірші...”, “Коли ми йшли удвох з тобою...”, “О рідне слово, хто без тебе я”?

а) А. Малишко;

б) І. Драч;

в) Д. Павличко;

г) Б. Олійник.

8. Хто автор вірша “Два кольори”?

а) Д. Павличко;

б) А. Малишко;

в) Д. Луценко;

г) В. Симоненко.

9. Які вірші Павличка про Україну й рідну мову будили національну свідомість молодого покоління у 70—80-і роки? Чому за право опублікувати такі поезії доводилося платити дорогою ціною компромісів?

10. Окресліть державницьку діяльність Павличка. Чи позначилася активна громадянська позиція митця на його літературній творчості? Як саме?

Тема № 3. Творчість Ліни Костенко та Василя Стуса.

1. Поезії: „Страшні слова, коли вони мовчать...”, „Вже почалось, мабуть, майбутнє” „Хай буде легко. Дотиком пера...”: „Недумано, негадано...”.

2. Роман у віршах „Маруся Чурай” (скорочено).

3. Аналіз віршів “Мені зоря сіяла нині вранці...”, “Крізь сотні сумнівів я йду до тебе...”, “О земле втрачена, явися...”.

Питання для дискусії

1. Які жанрові особливості “Марусі Чурай”, історично-фольклорна основа твору?

2. Прокоментуйте сюжет та головні проблеми твору; словесно створювати образний портрет Марусі, порівняйте цей образ із іншими. Висловіть своє ставлення до вчинків героїв, їх морального вибору.
3. Розкажіть про поезію пост шістдесятників, прокоментуйте ідейно-тематичні особливості визначених поезій.

4. У чому проявляється автобіографічність лірики В. Стуса.