Методическая работа во вспомогательной школе

Цель методической работы – повышение профессионального уровня учителей, формирование педагогического мастерства, творчества для сохранения и развития положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.Содержанием методической работы в общеобразовательном учреждении являются: совершенствование учебно-воспитательного процесса (контроль, диагностика, анализ, коррекция результатов работы); повышение профессиональной подготовки учителей на основе использования современных информационных технологий; разработка учебно-методической документации; организационно-методическое обеспечение научно-исследовательской работы, инновационных процессов; технологическое обеспечение образовательного процесса; организация работы учителей по самообразованию; выявление, обобщение и распространение положительного опыта работы учителей; проведение профессиональных смотров, конкурсов; аттестация педагогических кадров и др. Современная методическая служба общеобразо-вательного учреждения состоит из нескольких направлений деятельности: организационно-методической работы; учебно-методической; научно-методической; инновационно-методи-ческой. Организационно-методическая деятель-ность направлена на осуществление постоянного взаимодействия с педагогическими кадрами с целью создания оптимальных условий для совершенствования и развития их профессионального уровня, раскрытия возмож-ностей, педагогических интересов и способностей.Учебно-методическая работа – один из видов гностической деятельности педагогического коллектива, способствующий профессиональному развитию учителей и на этой основе совер-шенствованию учебно-воспитательного процесса. Научно-методическая работа предполагает обеспечение научно-исследовательских подходов к организации образовательного процесса, совершенствование и повышение профессио-нального уровня учителей на основе достижений современной психолого-педагогической науки и непосредственного научно-практического опыта. Инновационно-методическая работа – одно из наиболее современных направлений в работе методической службы. Выделение его в самостоятельную единицу достаточно условно, так как инновационные процессы, имеющие место в учебном заведении, неразрывно связаны с научно-исследовательской работой.