Принципы построения программы учебной практики

Основными принципами построения программы учебной практики являются:

- принцип органической связи теоретических курсов и практической деятельности, означающий применение на практике теоретических знаний уже изученных дисциплин, осмысление их значимости для успешной педагогической деятельности; в организации образовательного процесса возможно как опережающее изучение теоретических курсов и апробирование их на практике, так и эмпирическая деятельность, а затем – осмысление ее результатов;

- принципы систематичности и преемственности, обеспечивающие взаимопереход и взаимообусловленность всех видов практик между собой, усложнение по годам обучения их содержания и различных видов деятельности, в которые включается студент;

- полифункциональности, реализующийвозможности получения в процессе практики специализации, как базы для успешной адаптации в меняющихся социальных условиях; студент за время обучения проходит определенные виды практики, что позволяет ему овладеть умениями в различных профессиональных ролях (наблюдатель, организатор досуга, помощник учителя, педагог, исследователь);

- интегративности, означающийкомплексный характер практики: задания, выполняемые студентами в различных видах практики, требуют объединения знаний различных учебных курсов;

- проблемности, обеспечивающийвключение студента в проблемную педагогическую ситуацию, требующую самостоятельного анализа и поиска способа решения проблемы, формирующий педагога, способного решать проблемы современного образования, быстро адаптирующегося в современной образовательной ситуации.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

План практики