Экскурсия, ее структура

1. Определите типологию экскурсий по различным «признакам деления».

1) по продолжительности: ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) по содержанию: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) по объему: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) по характеру выполняемых экскурсантами заданий: ______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) по логическому построению: _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) по составу учеников: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7) по связи с другой просветительской работой: ___________________________________

_____________________________________________________________________________

8) по составу группы: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9) по количеству учащихся: ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10) по месту проведения: _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) по характеру наблюдений: __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) по постоянству обустройства маршрута: ______________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13) по характеру проведения: ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14) по тематической направленности: ____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В современной науке выделяют следующие разновидности учебной экскурсии по следующим признакам, основаниям:

1) по отношению к учебному процессу, программам: _______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) по содержанию: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) по объему задач: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) по длительности: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5) по месту экскурсий в учебном процессе (по дидактической цели): __________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) по дидактическим целям: ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7) по месту проведения: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) по методам проведения: _____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите основные этапы прогулки в природу.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Перечислите общие требования к ведению любого типа экскурсий в рамках естествознания.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ответьте на вопрос:

Какие выделяют приемы привлечения внимания детей на экскурсиях?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Экскурсия имеет четкую структуру, представляющую собой обязательную работу на трех этапах. Перечислите основные этапы и дайте их краткую характеристику.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Составьте конспект урока-экскурсии по теме «Один день из жизни путешественников» для детей младшего школьного возраста по следующему плану:

Цель занятия: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задачи:

• _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Результаты: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Познавательные УУД: _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Личностные УУД: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Регулятивные УУД: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Коммуникативные УУД: _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ход занятия

Приложение

Этапы путешествия.

1. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Date: 2015-09-22; view: 632; Нарушение авторских прав