Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ПРИЛОЖЕНИЯ. Анализировать можно различные ситуации: в команду возьмет одних, а секрет доверит другим; за помощью обратится к одним
|
|
Анализировать можно различные ситуации: в команду возьмет одних, а секрет доверит другим; за помощью обратится к одним, а общаться и играть будет с другими; он выбрал кого-то, а эти дети его— нет, и т.д.
Интересно, что в классе обязательно найдется хотя бы один ребенок, который пишет, что не доверит свои тайны никому из одноклассников. Обычно это говорит как о личностных качествах человека (скрытный, самодостаточный и т.д.), так и его «духовном» одиночестве в классе (возможно, есть близкие друзья «на стороне»). По моей просьбе некоторые поясняют такой ответ.
Примеры ответов пятиклассников
Б.С: Потому что это очень большой секрет.
К.Т.: Они не лучшие мои друзья. Мне есть кому доверять вне класса.
Ш.Л.: У моих друзей не закрывается ротик, если и доверю, то не классным друзьям.
Х.Н.: Никому — это секрет.
Б.М.: Очень маловероятно, что я вообще кому-то что-то скажу, а если и скажу, то тем же трем людям.
П.Б.: Только Лене — она мой лучший друг, и больше никому.
С.Л.: Раз поделился и крепко поплатился.
Иногда ребята пишут фамилию одного одноклассника, но ставят рядом с ней знак вопроса и, сдавая работу, поясняют, что они не уверены, стоит ли доверять ему тайну или нет.
В среднем на вопрос о том, кому они доверили бы свой секрет, учащиеся указывают 1—2 одноклассников. Но бывает, что ребята называют больше трех одноклассников — до 6. Это также является довольно характерной особенностью именно этих личностей.
В одном третьем классе мы с классной руководительницей попросили ребят дополнительно ответить на три вопроса:
1. Есть ли в вашем классе люди, которым нужна поддержка и помощь? Кто это?
2. Кому из них вы готовы оказать поддержку и помощь?
3. Как вы думаете, если вам понадобится поддержка и помощь, кто из однокласснков вам их окажет?
По результатам получилось, что большинство ребят считают, что в поддержке и помощи нуждается пассивно отвергаемый мальчик, но готовы ему помочь только два человека. И никто не ждет помощи от него.
Содержание
Введение.................................................................................................................... 3
Часть 1. Психологические аспекты проблемы отверженности.................... 5
Глава 1. Действующие лица............................................................................. 5
Зачинщики...................................................................................... 7
Преследователи........................................................................... 10
Жертвы............................................................................................ 12
Глава 2. Истоки неприязни.................................................................... 15
Кого не любят: портретная галерея......................................... 17
Глава 3. Моральное насилие......................................................................... 28
Клички и дразнилки.................................................................... 29
О внешности и прозвищах........................................................ 32
Учимся противостоять............................................................... 34
Глава 4. Серьезные последствия.......................................................... 38
Ложь и хвастовство..................................................................... 39
Воровство..................................................................................... 41
Часть 2. Преодоление........................................................................................... 43
Глава 1. Роль учителей.................................................................................. 43
Важные мелочи............................................................................ 44
Как помочь.................................................................................... 48
Глава 2. Помощь родителей.......................................................................... 52
Что делать, если ребенка отвергают........................................ 56
Несколько слов об уверенности в себе................................. 59
Друзья детей................................................................................. 62
-------------------------------------------------------------------- ПРИЛОЖЕНИЯ ----------
Глава 3. Психологическая работа с проблемой отвержения......... 65
Общие особенности отвергаемых детей................................ 65
Индивидуальные занятия.......................................................... 67
Групповые занятия с отвергаемыми детьми.......................... 69
Работа с классом (группой)...................................................... 82
Профилактика.............................................................................. 94
Заключение.............................................................................................................. 97
Date: 2015-09-26; view: 315; Нарушение авторских прав