Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Математичний диктант. • Добуток чисел 4 і 9 збільшити на 64• Добуток чисел 4 і 9 збільшити на 64. • Добуток чисел 9 і 2 зменшити у 3 рази. • Частку чисел 49 і 7 збільшити у 9 разів. • Число 64 зменшити у 8 разів і результат збільшити у 9 разів.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми ознайомимося з діленням на 1 і діленням рівних чисел.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 145-146) Завдання 980. Колективне опрацювання матеріалу Учні розглядають записи і дають відповіді на запитання. — Що дістаємо в частці при діленні будь-якого числа на 1? — Що дістаємо в частці при діленні будь-якого числа на це саме число, крім нуля? Завдання 981 Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Один учень працює біля дошки. Завдання 982 Учні «ланцюжком» складають вирази та обчислюють їх значення.
Завдання 983. Самостійна робота Двоє учнів працюють за закритою дошкою. Завдання 984 Після колективного ознайомлення зі змістом задачі сильніші учні, скориставшись планом, самостійно записують її розв’язання у зошити. Решта учнів разом з учителем розглядають план розв’язання і визначають дії. План розв’язання: 1) Скільки цеглин укладав перший муляр за 1 хв? 2) Скільки цеглин укладав другий муляр за 1 хв? 3) На скільки менше цеглин укладав другий муляр за хвилину?
2. Фізкультхвилинка V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Обчислення значень виразів
2. Порівняння виразів
3. Офтальмологічна пауза 4. Розв'язування логічних задач 1) Завдання 985*. У дівчинки стільки ж сестер, скільки братів. Брат сказав, що має 3 сестри. Скільки всього дітей у сім’ї? (2 + 2 + 1 = 5) 2) 10 жуків вишикувалися в хоровод, і кожен узяв за лапку кожного зі своїх сусідів. Скільки всього лапок виявилися вільними? Розв’язання. У кожного жука 2 лапки зайнято, а решта 4 вільні. Відповідь: 40. 3) У сім’ї троє братів. Кожен наступний молодший за попереднього на 3 роки. А сума їх віків дорівнює 15 рокам. Скільки років кожному? Відповідь: 2; 5; 8. VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 146-147, завдання 986; 987.
|