Урок 126

Тема. ДІЛЕННЯ НУЛЯ НА ЧИСЛО. НЕМОЖЛИВІСТЬ ДІЛЕННЯ НА 0

Мета: ознайомити учнів із діленням нуля на число; пояснити неможливість ділення на 0; удосконалювати обчислювальні навички, вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 146-147, завдання 986; 987)

Завдання 986

— Прочитайте вирази з однаковими відповідями; з відповідями — круглими числами; решту виразів прочитайте у порядку зростання відповідей.

Завдання 987

— Скільки кілограмів цибулі ще треба розкласти?

2. «Бліцконтроль»

1) Познач правильний варіант значення виразу 56: 7 + 1.

а) 9;

б) 6;

в) 7.

2) Розв’яжи приклад, у якому невідоме ділене.

а) 64: [ ] = 8;

б) [ ] ∙ 8 = 64;

в) [ ]: 8 = 8.

3) Яке з чисел не є результатом таблиці множення?

6; 12; 18; 20; 23; 30.

4) При якому значенні а рівність а ∙ 8 = 48 буде правильною?

а) 6;

б) 5;

в) 7.

5) Познач вираз, значення якого більше, ніж 25.

а) 83 - 9 ∙ 4;

б) 7 ∙ 5 - 15;

в) 5 ∙ 9 - 23.

6) Порівняй: 42: 6 [ ] 48: 8.

а) <;

б) >;

в) =.

7) З гаража виїхало 12 автомобілів, а залишилося — в 2 рази менше, ніж виїхало. Скільки автомобілів було у гаражі?

а) 12 + 12: 2 =;

б) 12 - 12: 2 = □.

8) Батькові 40 років, а син у 5 разів молодший. Скільки років синові?

а) 3;

б) 8;

в) 35.

9) Маса відра снігу 4 кг, а відра солі — в 7 разів більше. На скільки кілограмів важче відро солі, ніж відро снігу?

а) 4 ∙ 7 - 4;

б) 4 ∙ 7 + 4.

3. Хвилинка каліграфії

— Запишіть три числа, кожне з яких ділиться на 3: 6; 9; 12.

4. Математичний диктант

• Добуток чисел 8 і 4 зменшити на 18.

• Добуток чисел 8 і 8 збільшити на 16.

• Різницю чисел 16 і 8 збільшити у 9 разів.

• Суму чисел 30 і 6 зменшити у 6 разів.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ