Вид личностной коммуникации, в ходе которой осуществляется обмен информацией ( информационно-коммуникативный аспект общения);

Взаимодействие индивидов в процессе кооперации (интеракционный аспект общения);

Человек рассматривается как субъект и объект социального познания (гносеологический аспект общения);

Обмен ценностями (аксиологический аспект общения);

5) нормативное регулирование поведения индивидов, а также процесс передачи закрепления норм реального функционирования в обыденном сознании стереотипов поведения (“нормативный” аспект общения);

6) специфическая знаковая система, с одной стороны, и посредник в функционировании различных знаковых систем - с другой (“семиотический” аспект общения);

Обмен деятельностью, способностям и, умениями и навыками (социально-практический / праксиологический / аспект общения).

Общение можно рассматривать и в двух главных аспектах, как освоение личностью социокультурных ценностей и как ее самореализацию в качестве творческой, уникальной индивидуальности в ходе социального взаимодействия с другими людьми.

Психологи определяют общение как “атрибут деятельности и как не детерминированное деятельностью свободное общение”.

Авторы сборника “Психологические проблемы социальной регуляции поведения” рассматривают общение как “систему межличностного взаимодействия”, ограничивая феномен общения только непосредственным контактом между индивидами. Общение как процесс взаимодействия гораздо шире:

А.А. Леонтьев понимает общение “не как интериндивидуальный, а как социальный феномен “, и условие к “любой деятельности человека”.

Точка зрения А.A. Леонтьева на “общение как вид деятельности” и на “общение как взаимодействие “, которые, в свою очередь, рассматриваются как вид коллективной деятельности, ближе к позициям