Главная Случайная страница Полезное: Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным? Категории: АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Зразок анотації до методичного посібника ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 19Следующая ⇒ Методичний посібник розроблено відповідно до вимог освітньо-професійної програми підготовки фахівців за спеціальністю «______________________ » з навчальної програми «_____________________» У посібнику наведено матеріали, присвячені проблемі________________._ Запропоновані матеріали можуть бути використані викладачами (студентами) у процесі вивчення зазначеної навчальної дисципліни, посібник стане у нагоді викладачам ВНЗ І-ІІ р.а. Мета методичного посібника - допомогти викладачам (студентам)_____________     Розглянуто на засіданні Циклової комісії______________ Протокол №___від________ Голова циклової комісії______________ Схвалено на засіданні методичної ради технікуму Протокол №___від________ Голова методичної ради_________

3.2. Методична розробка - це видання на допомогу викладачеві, яке містить матеріали з методики викладання навчальної дисципліни або проведення інших видів навчально-пізнавального процесу. Методична розробка розкриває форми, засоби, методи навчання, елементи сучасних педагогічних технологій або самі технології навчання і виховання щодо конкретної теми заняття, теми навчальної програми, викладання курсу в цілому.

Головна мета – підвищення педагогічної майстерності самого автора розробки. Це досягається завдяки тому, що в процесі їх створення викладачам і майстрам доводиться згадувати основні положення курсу педагогіки через призму власного практичного використання до даного заняття, вивчати методичну літературу.

За тематикою методичні розробки можуть поділяються на групи:

- з методики теоретичного навчання, з методики виробничого навчання;

- з методики виховної роботи, з методики самостійного навчання;

- з навчально-організаційних питань,

- з розвитку навчально-матеріальної бази.

Залежно від мети, завдань, якості й значущості, методична робота може бути різних рівнів:

1 рівень - викладач працює з літературою з метою вивчення і накопичення матеріалу для подальшої зміни змісту викладання, вивчає передовий досвід з проблем теми, що розробляється;

2 рівень - викладач використовує в роботі елементи вивченого передового досвіду, змінює зміст і технологію навчання. Представляє методичну роботу у вигляді циклу лекцій, описів лабораторних і практичних робіт;

3 рівень - викладач створює нову систему, що несе елементи передових підходів, творчості, діалектичного стилю мислення. Результатом цієї роботи може бути дидактична допомога, навчально-методичний комплекс з розділу або теми, що включає цикл уроків або позакласних заходів;

4 рівень - викладач створює роботу творчого характеру: розробляє авторську програму і проводить експериментальну роботу щодо її впровадження, розробляє нову дидактичну допомогу або нові форми й методи навчання;

5 рівень - викладач бере участь у дослідницькій або експериментальній роботі зі створення нових дидактичних і технологічних систем, розробляє навчально-методичний комплекс до електронного підручника.

Формою роботи 4 і 5 рівня може бути розповсюдження свого досвіду роботи. Робота 4 і 5 рівнів може виконуватися як індивідуально, так і творчими групами викладачів - однодумців.

Методичні розробки доцільно складати якщо:

- матеріал з тем викликає ускладнення під час його засвоєння студентами;

- вивчення тем вимагає залучення матеріалу з регіональним компонентом або такого, що не міститься в підручниках і методичних посібниках;

- з нових тем, вперше внесених до навчальної програми.

Методична розробка спрямована на професійно-педагогічне вдосконалення викладача або майстра виробничого навчання або якості підготовки студентів з навчальних спеціальностей.