V. Игры на развитие лексико – грамматического строя речи

Игра «Один - много».

Петушок - петушки. Зерно -зёрна.

Курочка - курочки. Трава - травы.

Хозяйка -хозяйки. Кузнец - кузнецы.

Хозяин - хозяева. Корова - коровы.

VI. Игра «Назови ласково».

Торопливый петух - торопливый петушок.

Заботливая курица - заботливая... (курочка).

Внимательная хозяйка - внимательная... (хозяюшка).

Добрая корова - добрая... (коровушка).

Бобовое зерно - бобовое... (зёрнышко).

Свежая трава - свежая... (травушка).

VII. Игра «Слова-родственники».

Зерно, зёрнышко, зерновой.

Трава, травка, травушка, травиночка, травяной, травник.

VIII. Развитие общей моторики «Петух».

Ах, красавец-петушок!

На макушке гребешок,

А под клювом-то бородка,

Очень гордая походка:

Лапы кверху поднимает,

Важно головой кивает.

Раньше всех петух встаёт,

Громко на заре поёт.

- Ку-ка-ре-ку! Хватит спать!

Всем давно пора вставать!

IX. Игра «Четвёртый лишний».

- Назови, какой из перечисленных продуктов не получают из молока:

Сыр, масло, творог, сосиски.

Кефир, сметана, хлеб, ряженка.

Молоко, колбаса, сливки, бифидок.

X. Знакомство детей с пословицами.

Не торопись словом, торопись делом.

Чтоб не ошибиться, не надо торопиться.

XI. Итог занятия.

- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Всё делай не торопясь.)

«Лисичка – сестричка и серый волк»

Цели:

1. Подвести детей к пониманию замысла сказки (с хитрыми нужно быть настороже, не верить им).
2. Помочь подобрать из трёх предложенных пословиц соответствующую содержанию сказки(не верь чужим речам, а верь своим глазам, лиса семерых волков проведёт).
3. Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев.
4. передавать диалоги героев с интонацией насмешки, обиды, просьбы.

Материал: фланелеграф, иллюстрации к сказки(лиса украла рыбу, волк ловит рыбу. Волка бьют жители деревни, волк везёт лису).