Ребенок и мир природы

Общий дом природы

Содержание образования

Живая природа

Неживая природа

растения

грибы

животные

человек

вода

почва

воздух

Законы общего дома природы:

Y Все живые организмы имеют равное право на жизнь

Y В природе всё взаимосвязано

Y В природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое

Методы ознакомления дошкольников с природой
наглядные		практические		словесные
наблюдения		рассматривание картин, демонстрация фильмов		игра		труд в природе		элементарные опыты		Ø рассказ Ø беседа Ø чтение
Ø кратковременные Ø длительные Ø определение состояния предмета по отдельным признакам Ø восстановление картины целого по отдельным признакам		Ø дидактические игры: · предметные, · настольно-печатные, · словесные · игровые упражнения и игры-занятия Ø подвижные игры Ø творческие игры (в т.ч. строительные		Ø индивидуаль-ные поручения Ø коллективный труд

Система формирования отношения ребёнка к природе родного края

1.4.4.Задачи ознакомления дошкольников с социальным миром:

1) Сформировать у ребенка представление о себе как о представителе человеческого рода.

2) Сформировать у ребенка представлений о людях, живущих на Земле, об их чувствах, поступках, правах и обязанностях; о разнообразной деятельности людей.

3) На основе познания развивать творческую, свободную личность, обладающую чувством собственного достоинства и уважением к людям.

Триединая функция знаний о социальном мире:

Ø Знания должны нести информацию (информативность знаний)

Ø Знания должны вызывать эмоции, чувства, отношения (эмоциогенность знаний).

Ø Знания должны побуждать к деятельности, поступкам (побудительность).