ЗАНЯТИЕ 1 (19) . Игра на уроке обществознания

1. Роль и место учебной игры на уроках обществознания.

2. Классификации учебных игр.

3. Методические требования к организации учебных игр.

ПОНЯТИЯ: игра, игровой метод, учебная игра.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: выполняется в группах.

Разработать фрагмент урока с использованием игры как формы организации познавательной деятельности учащихся.

Группа I: Тема «Гражданин – Отечества достойный сын». Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.: ил., карт. - § 17

Группа II: Тема «Гражданин – человек свободный и ответственный». Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8-9 кл. общеобраз. Учреждений / А. И. Матвеев, Л. Ф. Иванова, Л. Н. Боголюбов и др.; Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 1996. – 239 с. - § 42.

Группа III: Тема «Гражданин российской Федерации». Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 351 с. - § 20

Основная литература:

1. Гражданское образование. Содержание и активные методы. Под ред. Н Воскресенской и С. Шехтера. При участии А. Иоффе, Ч. Уайта. - М.: Межрегиональная ассоциация «За гражданское образование» Фонд «Сивитас», 2005. – 184 с. - с. 100-104

2. Гутников А. Б., Пронькин В. Н., Элиасберг Н. И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: книга для преподавателя: Учеб.-метод. Пособие – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ин-та права им.Принца П. Г. Ольденбургского, 2001. – 240 с.: илл. - с. 40-41.

3. Губаренко О.М. Игровые формы уроков истории // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2011. - № 9.- с. 22-24

4. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 192 с.

5. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М.: Гуманит. Изд. Центр. ВЛАДОС, 2001. – 126 с.: ил. – с. 114-115