Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
В процессе обучения
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Таблица 2
| Номер/ индекс компетенций | Содержание компетенции или ее части (указываются в соответствии с ФГОС) | В результате изучения дисциплины обучающиеся должны | ||
| знать | уметь | владеть | ||
| ОК-14 | Способность диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации. | современные методические подходы к диагностике и анализу социально-экономических проблем и процессов в организации | обосновывать и принимать оптимальные решения по оптимизации использования трудовых ресурсов | навыками выработки управленческих решений в области организации труда |
Продолжение таблицы 2
| ПК-59 | Владение важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей. | основные экономико-статистические методы анализа трудовых показателей | выявлять и объяснять проблемы в использовании трудовых ресурсов | навыками оптимизации использования трудовых ресурсов |
| ПК-65 | Способность и готовность участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации. | состав плановых мероприятий и программ социального развития организации, в том числе в области использования трудовых ресурсов | выявлять и обосновывать наиболее значимые направления оптимизации использовании трудовых ресурсов | навыками выработки управленческих решений по повышению эффективности использования трудовых ресурсов |
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– теоретические основы экономики труда в масштабах страны, отрасли и конкретного предприятия (организации);
– требования к формированию и использованию трудовых ресурсов, их профессиональной подготовке, переподготовке;
– общие понятия уровня жизни и социальных гарантий трудящихся в условиях рыночной экономики.
Уметь:
– систематизировать и рассчитывать показатели эффективности использования трудовых ресурсов на макро-, мезо- и микроуровне;
– проводить работу по выявлению и использованию резервов роста производительности труда, рациональному использованию трудовых ресурсов, обеспечению сбалансированности трудовых ресурсов и рабочих мест;
– выявлять и использовать передовой опыт в области экономики трудовых ресурсов, роста и производительности труда и прогрессивных методов оценки эффективности использования трудовых ресурсов.
Владеть:
– методами экономического анализа, используемыми в экономике труда;
– современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
– современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-и макроуровне.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Предусматриваются различные виды учебной работы: лекции, практические занятия с использованием активных методов обучения. Структурирование курса по видам занятий представлено в табл. 3. Перечень тем практических занятий в табл.4.
Таблица 3
Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование тем дисциплины | Лекц.,час. | Практ. зан., час. | Лаб. зан., час. | Семи-нары, час. | СРС, час. | Всего, час. |
| Предметная область дисциплины «Экономика трудовых ресурсов» | 4/1/1 | 2/1/0,5 | - | - | 8/0/0 | 14/2/1,5 | |
| Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества. | 4/2/1 | 3/2/1 | - | - | 12/0/0 | 19/4/2 | |
| Занятость населения и рынок труда. | 6/2/2 | 3/1/1 | - | - | 12/0/0 | 21/3/3 | |
| Организация трудовой деятельности и условия труда как факторы повышения его производительности | 6/1/1 | 2/1/1 | - | - | 12/0/0 | 20/2/2 | |
| Нормирование как метод количественной оценки труда | 4/1/1 | 2/1/1 | - | - | 8/0/0 | 14/2/2 | |
| Доходы населения и его социальная защита | 4/1/1 | 2/1/0,5 | - | - | 10/0/0 | 16/2/1,5 | |
| Регулирование социально-трудовых отношений | 6/2/1 | 3/1/1 | - | - | 11/0/0 | 20/3/2 | |
| Подготовка к опросам, промежуточному и итоговому тестированию. | - | - | - | - | 10,7/0/0 | 10,7/0/0 | |
| Индивидуальные консультации студентов в течение семестра. | - | - | - | - | 3,7/0/0 | 3,7/0/0 | |
| Консультации в группе перед экзаменом. | - | - | - | - | 5,6/0/0 | 5,6/0/0 | |
| Всего: | 34/10/8 | 17/8/6 | - | - | 93/0/0 | 144/18/14 |
Таблица 4
Date: 2015-09-18; view: 301; Нарушение авторских прав