Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Феномен
|
|
Д76
Печатается по решению Ученого совета ГУ Института художественного образования Российской академии образования
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
В.Ф Максимович, доктор педагогических наук, профессор. академик РАО: //.//. Фомина, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент i'AO: i.M. /оршилова. доктор философских наук, профессор; Ю.П. Чувашев, профессор, заведующий кафедрой «Иллюстрация и эстамп» факультета графических искусств Московского государственного университета печати
Дружкова Н.И. Педагогика Баухауза.: монография - М.: 2007. -228 С.
Данное издание является первым на русском языке монографическим исследованием педагогической деятельности всемирно известного художественного института Баухауз (1919-1933) - Высшей школы формообразования и первого института дизайна в Европе, В монографии рассмачриваются социально-исторические предпосылки
возникновения школы, основные этапы ее развития, создание педагогической формообразующей концепции, представлены авторские учебные к>рсы выдающихся художников международного авангарда - преподавателей шкоды: И. Иттсна, Л. Мохоль- Мадя. Й. Альберса. В. Кандинского, П. Клее. О. Шлем мера. Монография располагает зрительным рядом, соответствующим ее содержанию (более 150 илл.).
Книга рассчитана на всех, кто интересуется проблемами культуры;; изобразительного искусства XX века, особенно на преподавателей и студентов художественных, художественно-педагогических, дизайнерских и архитектурных вузов.
Содержание
Баухауз как социально-исторический и педагогический
феномен
Исторические и теоретические предпосылки Баухауза............................... 5
История школы......................................................................................................... 26
Педагогика Баухауза в контексте реформ художественного образования в
Германии первой трети XX в............................................................................... 51
Целевые установки и организационная структура педагогического
процесса Баухауза................................................................................................. 59
«Искусство и техника - новое единство». Работа в мастерских.
Выполнение промышленных заказов. Стиль Баухауза............................... 69
Баухауз и Вхутемас. Сравнительный анализ педагогических систем.... 84
Date: 2015-09-02; view: 389; Нарушение авторских прав