Робота в групах

Вчитель: “Ми з вами з'ясували, які є небезпечні місця і небезпечні ігри в школі. А зараз об'єднуємося у 2 групи” ("Так!", "Ні!").

Завдання групам: намалювати:

I група - небезпечні місця в школі.

II група - безпечні місця в школі

2. Руханка.«Чики-брики»

Оголошуючи слова, учні імітують рухи, відображаючи зміст вірша.

Чики-брики – всі встають

На зарядку всі ідуть.

Присідають, присідають,

Руки в сторони тримають,

Головою крутять сміло

Так, як соняшник, уміло.

А в долоні три хлопки –

Підстрибують малюки.

3.Робота з підручником

Учнів об’єднати в пари.

Завдання групам: У підручнику на сторінці 87 розглянути малюнок і розповісти один одному, як діти відпочивають на шкільному подвір’ї.

У зошиті на сторінці 43 визначити, як відпочивають діти на шкільному подвір’ї?

4.Робота в колі

Разом з вчителям учні виготовляють велику пам’ятку «На шкільному подвір’ї не можна» (учні проговорюють, а вчитель записує).

Зачитати вірш «Що робити на перерві» підручник сторінка 88.

Заключна частина

1.Зворотний зв'язок

Вчитель: “Які небезпечні місця та небезпечні предмети існують в школі”?

2.Прощання "Віночок побажань "

Узяти за руки сусіда і продовжити фразу: "Я тобі бажаю...". Не відпускати рук. По завершенні заплющити очі й подумки побажати всього найкращого тим, кого ви любите.

УРОК-ТРЕНІНГ23

Ти - пішохід

Мета

Навчити учнів розпізнавати основні частини дороги (проїзна частина, бордюр, тротуар, перехрестя, перехід); повторити сигнали світлофора; виховувати дбайливе ставлення до свого та чужого здоров’я.

Навчальні завдання

Наприкінці заняття учні повинні:

- показувати види переходів;

- вміти розпізнавати основні частини дороги (проїзна частина, бордюр, тротуар, перехрестя, перехід);

- демонструвати, як правильно перейти дорогу;

- розпізнають сигнали світлофора.

Обладнання і матеріали

- підручник для 1 класу «Основи здоров’я»;