Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Уровень нервно-психического развития детей младшей группы раннего возраста
|
|
МБДОО детский сад «Радуга» с.Базарные Матаки Алькеевского МР РТ
на конец 2014-2015 учебного года
| Фамилия, имя ребенка, возраст | Речь | Сенсорное развитие | Моторные навыки | Игра и действия с предметами | Навыки самообслу- живания | |||
| Восприятие речи | Активная речь | Цвет | Форма | Величина | ||||
| Андронов Ярослав | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит слова «мама», «на» | Не определяет цвета. | Не различает геом. фигуры | Понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать. | Любит играть с игрушками. Изображает несложные сюжеты. Элементы ролевых игр («Больница», «Шофер») проявляются. | Умеет самостоятельно одевать колготки, носки, шорты. Застегивать пуговицы не умеет. Ест самостоятельно и аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Валиахметова Дина | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Речь пока не развита. | Не определяет цвета. | Не различает геом. фигуры | Не понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать | Любит играть с игрушками. Элементы ролевых игр пока не проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, но не аккуратно. Пользуется полотенцем при помощи взрослого. |
| Гайнутдинов Азамат | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит слова «мама», «папа», «на», «дай». | Не определяет цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать. | Любит играть с игрушками. Изображает несложные сюжеты. Элементы ролевых игр («Больница», «Шофер») проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Гарифинов Ралим | С трудом понимает речь взрослого. | Речь пока не развита. | Не определяет цвета. | Не различает геом. фигуры | Не понимает величину большой- маленький. | Не активно выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать | Любит играть с игрушками. Элементы ролевых игр пока не проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, но не аккуратно. Пользуется полотенцем при помощи взрослого. |
| Губайдуллин Данис | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит слова «мама», «папа», «на», «дай», «спасибо», «пока». | Подбирает к цветовому эталону разнообразные предметы; путается в определении цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Самостоятельно может выполнять постройки. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; любит рисовать | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Элементы ролевых игр («Больница», «Шофер») проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Матвеева Арина | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит отдельные слова «мама», «папа», «на», «дай», «спасибо», «пока». | Подбирает к цветовому эталону разнообразные предметы; путается в определении цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Самостоятельно может выполнять постройки. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; очень любит рисовать | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Проявляются элементы ролевых игр («Больница», «Хозяюшка», «Дочки-матери»). | Умеет самостоятельно одевать колготки, носки, шорты. Застегивать пуговицы не умеет. Ест самостоятельно и аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Нуртдинов Радмир | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит отдельные слова «мама», «папа», «дай», «на», «пока». | Не определяет цвета. | Из геометрических фигур различает шарик. | Понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать. | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Элементы ролевых игр («Больница», «Шофер») проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, аккуратно. Пользуется полотенцем с помощью воспитателя. |
| Зарипов Аяз | Понимает речь взрослого. Не всегда выполняет то, что просит взрослый. | Говорит слова «мама», «на». | Не определяет цвета. | Из геометрических фигур различает шарик. | Понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать. | Любит играть с игрушками. Элементы ролевых игр пока не проявляются. | Не умеет самостоятельно одеваться, не умеет застегивать пуговицы. Ест самостоятельно, не аккуратно. Пользуется полотенцем с помощью воспитателя. |
| Сулейманова Адиля | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит отдельные слова «мама», «папа», «дай», «на», «да», «спасибо». | Подбирает к цветовому эталону разнообразные предметы; путается в определении цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Самостоятельно может выполнять постройки. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; очень любит рисовать. | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Проявляются элементы ролевых игр («Больница», «Хозяюшка», «Дочки-матери»). | Умеет самостоятельно одевать носки, шорты. Застегивать пуговицы не умеет. Ест самостоятельно и аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Хайруллина Камила | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. | Говорит отдельные слова «мама», «папа», «дай», «на», «спасибо», «пока». | Подбирает к цветовому эталону разнообразные предметы; путается в определении цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Выполняет постройки с помощью воспитателя. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; пытается рисовать. | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Проявляются элементы ролевых игр («Больница», «Дочки-матери»). | Умеет самостоятельно одевать носки, шорты. Застегивать пуговицы не умеет. Ест самостоятельно и аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
| Шайхутдинова Амина | Понимает речь взрослого. Выполняет то, что просит педагог. Отвечает на вопросы педагога. | Говорит предложениями. Задает вопросы: Где? Куда? | Подбирает к цветовому эталону разнообразные предметы; путается в определении цвета. | Подбирает по образцу объемные геометрические фигуры (шар, кубик). | Понимает величину большой- маленький. | Самостоятельно может выполнять постройки. Выполняет простые приемы лепки с помощью воспитателя; очень любит рисовать | Любит играть с игрушками. Отображает в игре сюжеты. Проявляются элементы ролевых игр («Больница», «Хозяюшка», «Дочки-матери»). | Умеет самостоятельно одевать колготки, носки, шорты. Застегивать пуговицы не умеет. Ест самостоятельно и аккуратно. Пользуется полотенцем самостоятельно. |
Воспитатель: Родионова В.П.
Date: 2015-08-15; view: 397; Нарушение авторских прав