Пояснительная записка. Уровень: основное общее образование (5-9 классы)

По английскому языку

Уровень: основное общее образование (5-9 классы)

Составлена группой учителей: Волковой Натальей Леонидовной, Дмитриевой Светланой Александровной, Белкиной Анной Викторовной

Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы по английскому языку

для общеобразовательных школ, утвержденной

приказом Минобразования России №1312 от 09.03.04

для Федерального компонента государственного стандарта (полного) общего образования.

Сборник нормативных документов Э.Д. Днепрова и А.Г. Аркадьева. Москва 2008 г.

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей иностранного языка.

Протокол от «_____»______________2014 г. №____

Руководитель __________________(______________)

Бердск 2014г.

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка

Цели и задачи курса

Общая характеристика курса.

Описание места предмета в учебном плане.

Содержание курса

Предметное содержание речи

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Языковые средства и навыки пользования ими

Социокультурная осведомлённость

Компесаторные умения

Общеучебные умения

Специальные учебные умения

Требования к уровню подготовки учеников, оканчивающих основную школу.

Учебно-тематический план 5 класс

Учебно-тематический план 6 класс

Учебно-тематический план 7 класс

Учебно-тематический план 8 класс

Учебно-тематический план 9 класс

Нормы оценки знаний учащихся

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

Пояснительная записка.

Данная программа по английскому языку для основного общего образования составлена на основе «Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденных приказом №1312 Министерства образования России от 09.03.2004г.

Федеральный базисный учебный план разработан на основе федерального компонента (от 05.03.2004г.) государственного стандарта общего образования и является основой для разработки учебных планов образовательных учреждений.

Иностранный язык, в данном случае английский, входит в общеобразова-

тельную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.

Обучение иностранному языку в основной школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учеников в начальной школе. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес.

В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большое значение приобретает использование проектной методики, современных технологий, что содействует социальной адаптации школьников в современном мире.

В 8-9 классах реальной становится предпрофильная ориентация школьников средствами английского языка. На данной ступени языкового обучения отмечаются также значительные возрастные и индивидуальные различия, которые должны учитываться как при отборе содержания, так и в использовании приёмов обучения.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Цели и задачи:

Основные цели, которые реализуются в процессе изучении иностранного языка на ступени основного общего образования - это:

· дальнейшее формирование и развитие коммуникативных умений школьников;

· дальнейшее овладение языковыми знаниями, формирование и закрепление навыков оперирования ими;

· дальнейшее формирование социокультурных знаний и умений;

Данные цели реализуются на основе задач, исходящих из поставленных целей и направленных на развитие ключевых компетенций:

· речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

· языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

· социокультурная компетенция - приобщение учеников к социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к традициям, обычаям, представлениям других стран;

· компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

· учебно–познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Date: 2015-08-06; view: 236; Нарушение авторских прав