Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Оценивание письменной речи учащихся





Оценка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила

оформления текста, очень незначительное количество орфографических и

лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное

изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное

использование различных средств передачи логической связи между

отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса

лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка.

Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При

использовании более сложных конструкций допустимо небольшое

количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет

орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения.

Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические

погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют

пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные

недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств

передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате

письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская

отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но

эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе

имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста.

Допустимо несколько ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в

том числе, при применении языковых средств, составляющих базовый

уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены

логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или

вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической

связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма.

Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы

иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические



ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так

серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки,

орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к

непониманию текста.

Оценка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в

построении высказывания. Не используются средства передачи логической

связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не

смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих

мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические

правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не

соблюдаются.

 

Выполнение тестовых заданий оценивается следующим образом:

выполнено:

65% работы - «3»

80% - «4»

95-100% - «5»






Date: 2015-08-06; view: 308; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2020 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию