Понятие семьи, ее роль в развитии психики ребенка

Человеческая психика не возникает без человеческих условий жизни, вне общения с людьми. Психологи считают, что человеческая среда не только условие развития ребенка, она – источник этого развития.

Как известно, каждое поколение людей выражает свой опыт, знания, умения, психические качества в продуктах своего труда. К ним относятся как предметы материальной культуры, так и произведения духовной культуры. Каждое новое поколение получает от предыдущих все, что было создано раньше. Семья является центром развития, особенно пока ребенок еще очень мал. Она оказывает огромное воздействие на то, каким он станет в будущем, на его место в обществе.

Семья для ребенка – это место рождения и основная среда обитания. В семье у него близкие люди, которые понимают его и принимают таким, каков он есть, – здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или колючий и дерзкий – там он свой. [15]

Семья является основой для целостного и гармоничного развития детей, оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка, воспитании в нем важных человеческих качеств. [27]

Есть определенная специфика семейного воспитания в отличие от воспитания общественного. По природе своей семейное воспитание основано на чувстве. Изначально семья, как правило, создается и существует на чувстве любви, определяющем нравственную атмосферу этой социальной группы.

Познавательная направленность присуща в той или иной мере всем нормальным детям. Перевести эту направленность в русло познавательных интересов – задача взрослых, которая должна осуществляться на протяжении всего дошкольного детства. [24]

Родитель для ребенка являются с одной стороны, примером для подражания, воплощением лучших личностных качеств, моделью взаимоотношений с другими людьми; с другой стороны источником знаний жизненного опыта, друзьями и советчиками в решении сложных жизненных проблем. [2, с. 87]

В современном обществе все реже встречается классическая форма семьи, состоящая из родителей обоих полов и детей, а распространенной формой семьи становится неполная семья с одним родителем и ребенком. Бывает так, что в результате развода, мать остается одна с ребенком, но случается и отцу одному воспитывать своих детей.

Роли обоих родителей в семье переоценить сложно, каждый несет свои функции в воспитании. Еще Э. Фромм описывал качественное отличие между материнским и отцовским отношением к ребенку. Он оценивал их посредством двух признаков: условность–безусловность, контролируемость–неконтролируемость, поэтому материнскую любовь он описывает как безусловную, данную от рождения и неподвластную контролю со стороны ребенка. [26]

Влияние матери на ребенка начинается еще задолго до его рождения и сказывается на его психическом развитии. Т.В. Андреева отмечает, что успешное психосоциальное развитие ребенка напрямую связано с отзывчивостью его матери, ее позитивным эмоциональным реагированием. [3, с. 65]

Рассматривая влияние матери на еще не родившегося ребенка, можно отметить влияние контакта матери с ребенком на его эмоциональное развитие. Ребенок, с которым общаются оба родителя, боле эмоционально устойчив, у него лучше развиваются психические функции, способности к коммуникации и установлению контактов. [30] Матери, переживавшие постоянный сильный стресс во время беременности, таким образом дают ребенку восприятие мира как опасного. [11]

В психологии материнства поведение матери исследуется как основа развития ребенка как субъекта самосознания, познавательной активности и общения. В зарубежной психологии отношения матери и ребенка рассматриваются только как единая система. [30]

Исследования А. Адлера показывают, что здоровая любовь матери к ребенку формирует у него самостоятельность и способность к сотрудничеству. Материнская забота обеспечивает возможность принятия, отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития личности.[1]

Таким образом, мать является, прежде всего, источником эмоционального тепла и поддержки.

В воспитании ребенка нужны оба родителя, которые исполняют разные функции. Функции матери связаны, скорее всего, с заботой о благополучии ребенка, а отец опекает и направляет его развитие. Оба родителя способствуют формированию определенных черт, помогающих адаптироваться в социуме. Различия лишь в природе любви: мать любит безусловно и безоговорочно, а любовь отца нужно заслужить поведением, успехами и достижениями.[23] Отцовская любовь не является врожденной, а формируется, на протяжении первых лет жизни ребенка. Для того, чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенным социальным требованиям и отцовским ожиданиям в отношении способностей, достижений, успешности. Любовь отца служит как бы наградой за успехи и хорошее поведение. В ребенке для отца воплощена возможность продолжения рода, поскольку в соответствии с традиционными нормами мужчина должен воспитать наследника как продолжателя рода, хранителя традиций и родовой памяти. Таким образом, отец выполняет функцию социального контроля и является носителем требований, дисциплины и санкций. Любовь матери в противовес отцовской является безусловной.[19]

Отцовская любовь по мнению Э. Фромма обусловлена его ожиданиями относительно ребенка, ее нужно заслужить, добиться собственной активностью ребенка. [26]

Влияние семьи на ребенка проявляется в появлении у ребенка базисного чувства безопасности при взаимодействии с окружающим миром. У родителей дети научаются правилам межличностного взаимодействия, правилам нравственного поведения. Общение в семье позволяет ребенку выработать собственные взгляды, установки, нормы и идеи. Таким образом, семья является для ребенка школой взаимоотношений с людьми.

При сравнении материнского и отцовского стилей воспитания было показано, что авторитарность отца оказывает на умственные характеристики детей положительное влияние, тогда как авторитарность матери – отрицательное.[3]

В современном обществе количество разводов постоянно растет. Как отмечает А.В. Лысова, за последние годы число семей с одним родителем значительно увеличилось по сравнению с другими формами. [15] Существует два типа таких семей: 1) в которой мать – единственный родитель; 2) отец является единственным родителем.

Неполные семьи образуются в результате развода, смерти одного из супругов, а также если один из родителей живет и трудится в другом месте или если родители ребенка никогда не жили вместе.

Каждый из выделенных типов неполных семей создает особую социальную ситуацию развития ребенка и характеризуется своими специфическими чертами:

- в разведенных семьях ребенок был свидетелем конфликтных, дисгармоничных отношений между родителями;

- в овдовевших семьях воспоминание о совместной жизни родителей сопровождается положительными эмоциями;

- в семье с одной матерью у ребенка нет возможности учиться семейному общению и разделению функций. [16]

Основным фактором появления семей с единственным родителем – женщиной является развод. Другим фактором является желание родить ребенка вне брака. Независимо от того, каким образом женщина становится единственным родителем, ей трудно финансово содержать семью и больше половины таких семей живут бедно, и матери считают своих детей трудно воспитуемыми. Одинокой матери приходится нести на себе несколько функций: выполнять роли главы семьи, добытчика, домохозяйки и воспитателя детей. Единственная мать может с успехом предоставить своим детям необходимую им любовь и заботу, но она сама может переживать от недостатка другого взрослого, который предоставил бы ей любовь и помощь, в которых она сама очень нуждается.

А.В. Лысова отмечает, что проблемы семей одиноких женщин являются результатом установок, а не отсутствия отца. мальчики из этих семей не имеют большего числа проблем при достижении своей маскулинной идентичности при сравнении с другими мальчиками. [15]

Семей, где единственным родителем является отец, мало. По сведениям А.В. Лысовой около 2%. Большинство одиноких отцов быстро вступают в повторный брак. Как единственный родитель отец может терпеть экономические трудности, хотя гораздо реже, чем одинокие матери, и, как и женщины, они находят очень мало общественной, социальной поддержке. Мужчины тоже переживают ролевой конфликт в результате профессиональных требований, требований социума и требований родительской роли. Отцы в этих семьях, особенно, если это случилось по причине развода, страдают от тех же самых проблем одиночества и от ролевой перегруженности, что и женщины. Многие отцы разрешают эту ситуацию посредством повторного брака, в результате чего основная часть ответственности за детей ложится на новую супругу. [15, с. 81]

Таким образом, влияние со стороны отца отличается от влияния со стороны матери. Это связано с теми социально-культурными ролями, которые принадлежат матери и отцу в воспитании ребенка.