Образовательных областей основной образовательной программы

Анализ качества освоения детьми образовательных областей позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

- наиболее высокие показатели по образовательным областям «Физическое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» (проблема: в настоящее время в ДОУ наблюдается увеличение количества воспитанников с дефектами речи. В связи с этим возрастает необходимость совместной работы логопеда и воспитателей дошкольного учреждении по предупреждению речевых нарушений у дошкольников);

- несколько ниже результаты образовательной области: «Художественно-эстетическое развитие» Проблема: развитие интереса и мотивации детей к творчеству будет недостаточно эффективным без определения перечня методических пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Анализ психолого-педагогических условий по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» показал, что недостаточно внимания уделяется знакомству воспитанников с декоративно-прикладным искусством;

- низкие результаты по образовательной области «Познавательное развитие». Проблема: расширение возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста невозможно без разработанной и утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования. Отсутствие реестра образовательной программы дошкольного образования делает невозможным оснащение образовательного процесса ДОУ комплектом методических пособий по образовательной области «Познавательное развитие»;