Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тренировочные упражнения. Прочитайте отрывки из стихотворений:
Прочитайте отрывки из стихотворений:
Туча небо кроет, Что за утро! Серебряный иней
Солнце не блестит. На зелени луга лежит.
Ветер в поле воет. Камыш пожелтевший
дождик моросит... Над речкою синей
(И. Суриков) Сквозною оградой стоит
(И. Никитин)
В каком из стихотворений есть нераспространенные предложения?
С какой целью поэт их использует? (Нераспространенные предложения рисуют картину наступающей осени и передают настроение автора).
Подчеркните второстепенные члены в обоих стихотворениях. В каком стихотворении их больше? Почему? (С их по мощью поэт создает образ осеннего утра, а не просто сообщает нам о наступлении осени. Если опустить все второстепенные члены в этом стихотворении, все очарование осеннего утра исчезнет).
Дополните второстепенными членами нераспространенные предложения:
Наступило утро. Звезды гаснут. Стелется туман Поднимается солнце.
Сделайте вывод. Какие предложения несут большую информацию?
Упр. 171.
Упр. 174 (устно).
5. Знакомство с второстепенными членами предложения.
Анализ таблицы:
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
| ГЛАВНЫЕ | ||
| Вопросы | Подлежащее | Сказуемое |
| 1. Что обозначает? | о ком или о чем говорится в предложении | что говорится о подлежащем |
| 2. На какие вопросы отвечает? | кто? что? почему? | что делает предмет? какой он? кто (что) это такое? |
| 3. Чем выражается? | словом или словосочетанием | глаголом, существительным, прилагательным |
| 4. К чему относится? | ||
| 5. Условные обозначения? | . | . |
| ВТОРОСТЕПЕННЫЕ | |||
| Вопросы | Дополнение | Определение | Обстоятельство |
| 1. Что обозначает? | предмет, на который направлено действие | признак предмета или лица | как, когда и где совершается действие |
| 2. На какие вопросы отвечает? | вопросы косвенных падежей | какой? чей? который? | как? когда? куда? откуда? как долго? |
| 3. Чем выражается? | существительным, местоимением | прилагательным, существительным | существительным в косвенном падеже, наречием |
| 4. К чему относится? | к сказуемому или другим членам предложения | к существительному, местоимению | к сказуемому или местоимению |
| 5. Условные обозначения? | . | . | . |
Запомните названия второстепенных членов предложения и вопросы, на которые они отвечают.
Рассмотрите схемы предложений на стр. 68 и определите, пользуясь таблицей, какие второстепенные члены поясняют подлежащее? Сказуемое? Какое слово дополняет второстепенный член дуб.
З а п о м н и т е! Второстепенные члены дополняют, уточняют, распространяют как главные, так и второстепенные члены предложения и помогают более полно отражать окружающий мир.
Запись в грамматическую тетрадь схемы второстепенных членов предложения:
Date: 2015-07-24; view: 803; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |