I. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

1. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений по модулю 3 «Разновидности организаций».

2. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы по модулю 5 «Коммуникации в организациях».

3. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач по 4 модулю «Законы и принципы организации».

4. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения по модулю 2 «Организация как система».

5. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента по модулю 6 «Организационная культура».

6. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи по модулю 7 «Проектирование организационных систем».

7. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий по модулю 1 «Введение в теорию организации».

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет в целом в учебном процессе 34 часа аудиторных занятий.

II. Виды и содержание учебных занятий

Лекции

Модуль 1. «Природа управления и исторические тенденции его развития »