Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Эталоны ответов. Занятие по теме: «Инфекционные болезни у детей: корь, краснуха, эпидемический паротит»
|
|
| 1- в | 2- в | 3- б,в,г | 4 - б | 5 –а,б | 6 - б | 7 –а,в,г | 8-б | 9.б,в,д | 10а,г,д |
Занятие по теме: «Инфекционные болезни у детей: корь, краснуха, эпидемический паротит».
Базовые знания:
1. Эпидемиологическая характеристика кори, краснухи, эпидпаротита.
2. Характеристика и свойства возбудителей кори, краснухи, эпидпаротита.
3. Основы противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции.
4. Принципы активной и пассивной иммунизации.
| Студент должен знать: | Рекомендуемая литература: |
| · этиологию, патогенез, эпидемиологию: а) кори б) краснухи в) эпидпаротита · ранние диагностические критерии кори; · клиническую картину и осложнения кори у детей; · классификацию, клиническую картину и осложнения эпидпаротита; · дифференциально-диагностические критерии кори, краснухи и др. заболеваний, протекающих с энантемами; · клиническую картину краснухи у детей, проявления врожденной краснухи; · основные лечебные мероприятия при кори, краснухе, эпидпаротите; · роль активной иммунизации в профилактике эпидпаротита, кори, краснухи; · основные противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции. | 1. Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2005. – 895 с. 2. Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭАТАР- Медиа, 2007. – 1008 с. 3. Педиатрия (руководство для врачей и студентов п/ред. проф. Н.Н.Володина, М.: ГЭОТАР, 2000. 4. Цыбулькин Э.К. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. – СПб.: Специальная литература, 1999. 5. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей. – М., 1990. 6. Методические рекомендации к практическим занятиям по теме. 7. Лекции по педиатрии. |
| Студент должен уметь: | Рекомендуемая литература: |
| · целенаправленно собрать анамнез (выявить: возможные контакты, проводились ли прививки); · провести клиническое обследование больного; · назначить план обследования больного; · провести оценку лабораторных данных; · провести дифференциальный диагноз: а) кори б) краснухи; в) эпидпаротита; · назначить адекватное лечение · провести противоэпидемические мероприятия в очаге при этих инфекциях | 1.Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2005. – 895 с. 2.Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭАТАР- Медиа, 2007. – 1008 с. 3.Педиатрия (руководство для врачей и студентов п/ред. проф. Н.Н.Володина, М.: ГЭОТАР, 2000. 4.Цыбулькин Э.К. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. – СПб.: Специальная литература, 1999. 5.Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей. – М., 1990. 6.Методические рекомендации к практическим занятиям по теме. |
Задания для самостоятельной работы:
1. Дайте определение: КОРЬ – это …
2. Заполните ниже приведенную таблицу:
| Основные эпидемиологические характеристики кори | |
| Возбудитель | |
| Устойчивость вируса во внешней среде | |
| Путь передачи | |
| Восприимчивость к вирусу | |
| Возраст, восприимчивый к возбудителю | |
| Инкубационные период | |
| Заразный период | |
| Состояние постинфекционного иммунитета |
3. Перечислите три периода в клинической картине кори:
А)
Б)
В)
4. Какой патогмоничный симптом можно обнаружить в катаральном периоде кори?
5. Отметьте значками «+» или «-»характерные особенности сыпи:
| Характерные особенности сыпи: | Корь | Краснуха |
| Пятнисто-папулезный характер | ||
| Розеолезный харктер | ||
| Везикулезный характер | ||
| Мелкоточечные элементы | ||
| Преимущественная локализация в складках кожи и сгибательной поверхности конечностей | ||
| Этапность высыпания | ||
| Высыпания толчками | ||
| Склонность элементов сыпи к слиянию | ||
| После высыпаний остается пигментация |
6. Заполните таблицу классификации кори:
| По типу | По тяжести | По течению |
7. Закончите фразу: «Митигированная корь возникает у детей ……………………………………………………………………………………...».
8. Дайте определение: Краснуха -острое инфекционное вирусное заболевание….
9. Заполните ниже приведенную таблицу:
| Основные эпидемиологические характеристики краснухи | |
| Возбудитель | |
| Устойчивость вируса во внешней среде | |
| Путь передачи | |
| Восприимчивость к вирусу | |
| Возраст, восприимчивый к возбудителю | |
| Инкубационные период | |
| Заразный период | |
| Состояние постинфекционного иммунитета |
10. Перечислите симптомы врожденной краснухи (триада Грегга):
А)
Б)
В)
Date: 2015-07-02; view: 685; Нарушение авторских прав