Найважливіші величини МАСА

Ознайомлення з масою тіл

Уявлення про масу можна розкрити, спираючись на дії з предметами. Учні встановлюють, що один предмет важчий, ніж другий. (Маса одного предмета більша, ніж другого; ма­са другого предмета менша, ніж першого). Відповідні ситуа­ції можна створити на уроці під час ознайомлення учнів з терезами та їх будовою і одиницею вимірювання маси 1 кг.

Учитель пропонує порівняти учням будь-які два предмети, що мало відрізняються за масою (наприклад, дві книжки, два мі­шечки крупів тощо). Думки учнів — різні. Школярі доходять висновку, що необхідно використати терези. Вчитель ознайом­лює учнів із шальковими терезами, розповідає про їх будову, зображує їх у вигляді схеми (мал. 77), демонструє різні терези.

Після цього потрібно підвести учнів до того, що необхідно мати одиницю вимірювання маси. Виклавши на стіл гирю 1 кг і два предмети (наприклад, пакети з борошном), маса одного з яких трохи більша від 1 кг, а другого — трохи менша від 1 кг, вчитель запитує учнів: Маса якого предмета найбільша? Маса якого предмета найменша? Як розв'язати цю задачу з допомо­гою терезів? Учні встановлюють, що необхідно порівняти масу одного предмета, а потім другого з масою гирі. Вчитель вво­дить одиницю маси — 1 кг, ознайомлює з гирями 2 кг, 3 кг і 5 кг, учні з допомогою цих гир вимірюють масу різних предметів (заздалегідь їх добирає вчитель).

У 3(2) класі учні ознайомлюються з новою одиницею ма­си — грамом. Конкретне уявлення про грам вони дістають внаслідок безпосереднього споглядання та користування на­бором важків (1 г, 5 г, 10 г, 100 г, 200 г, 500 г). Щоб створити в учнів конкретні уявлення про такі одиниці маси, як центнер і тонна, треба навести приклади маси різних предметів. Наво­димо деякі з таких прикладів:

Поступово учні засвоюють таблицю одиниць маси на­пам'ять.

1 т = 1 000 кг

1 ц = 100 кг

1 кг = 1 000 г

1 т = 10 ц