Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оценка правильности и времени выполнения субтеста
| Задание | Временное ограничение | Количество перемещений | Правильные перемещения (варианты) | Ответ ребенка | Количество перемещений | Время выполнения | Оценка |
| Обуч. | К2 | ||||||
| 30 с. | К3 | ||||||
| 30 с. | С2 | ||||||
| 30 с. | Ж3-К3 | Ж3-К3 | 25 с. | ||||
| 30 с. | К3-Ж1 | К3-Ж1 | 40 с. | ||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж2 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С3 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С1 или К2-С1-К3 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С3-Ж3 | ||||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж1-С2 или К3-Ж1-К2-С2 | ||||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж2-С1 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С1-Ж3-С3 или К2-С1-К3-Ж3-С3 | ||||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж1-С2-Ж3 или К3-Ж1-К2-С2-Ж3 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С3-Ж1-С2 | ||||||
| 45 с. | К2-С1-К3-Ж3-С2-Ж2 или С2-К3-С1-Ж3-С2-Ж2 | ||||||
| 45 с. | К3-Ж1-К2-С2-Ж3-С3 или Ж3-К2-Ж2-С1-Ж3-С3 или Ж3-К2-Ж1-С2-Ж3-С3 | ||||||
| 45 с. | С2-К3-С1-Ж3-С2-Ж1 | ||||||
| 45 с. | К3-Ж1-К2-С2-Ж3-С1 | ||||||
| 45 с. | К3-Ж1-К2-С2-Ж3-С3-К2 | ||||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж2-С1-Ж3-С3-К1 или Ж3-К2-Ж1-С2-Ж3-С3-К1 | ||||||
| 45 с. | Ж3-К2-Ж2-С1-Ж3-К3-С3 |
Общая оценка субтеста (пример таблицы)
| Кол-во баллов | Общее время выполнения (мин) | Количество нарушений правил Рег | Количество кинестетических ошибок Кин |
Реакция выбора
Описание
Проба направлена на анализ
§ возможности следования речевой инструкции,
§ возможности оттормаживания более простых непосредственных реакций.
Внимание/регуляция (основная часть)
Материалы
На 2 клавиши клавиатуры приклеиваются 2 бумажки разного цвета - красного (на клавишу «пробел»), синего (на клавишу «Левый Shift»).
Процедура
Чебурашка появляется в центре экрана, он держит барабан и говорит:
Сейчас я буду стучать в барабан.
Когда я постучу один раз, тебе надо нажать на красную кнопку
(экспериментатор показывает на красную кнопку на клавиатуре, в то время как чебурашка показывает рукой в направлении этой кнопки на клавиатуре),
а когда два раза – тебе надо нажать на синюю кнопку
(экспериментатор показывает на синюю кнопку на клавиатуре, в то время как чебурашка показывает рукой в направлении этой кнопки на клавиатуре).
Будь очень внимательным, так как задание будет «хитрое».
Постарайся не ошибаться.
Начинаем.
Затем чебурашка начинает стучать в следующей последовательности:
1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 1
(1 – один удар, 2- два удара).
Особенности предъявления стимулов:
Интервал между реагированием ребенка на очередной удар (нажатие на кнопку) и следующим ударом всегда остается постоянным (1 секунда).
Date: 2015-06-11; view: 296; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |