Вопрос. Познавательные(специальные) цели обучения РЯ

Русский язык как учебный предмет имеет общепредметные цели(они реализуются всеми школьными дисциплинами) и специальные, вытекающие из его особенностей.

В свою очередь специальные цели (с учётом познавательно-практической направленности предмета) подразделяются на познавательные и практические.

Выделяются 3 основные познавательные цели обучения русскому языку:

1) формирование лингвистического мировоззрения (лингвистическая компетенция);

2) вооружение учащихся основами знаний о языке и речи (языковая компетенция);

3) эстетическое воспитание детей средствами русского языка как учебного предмета.

1. Лингвистическое мировоззрение – это взгляд на язык как на объективно существующую коммуникативную систему. Одна из важнейших задач преподавания русского языка в школе – показать роль языка в жизни общества, причины его появления, факторы, вызывающие изменения в нём, системный характер языка, место русского языка среди языков мира, функции русского языка в современном мире. Формированию лингвистической компетенции способствует рассмотрение языка как развивающегося явления. Идея развития языка должна прони­зывать весь учебный процесс: содержание предмета, методы и приемы, дидак­тический материал.

2.Языковая компетенция, т.е. вооружение учащихся основами знаний о языке и речи, обеспечивается в результате изучения всех сторон языка: фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса и речи, его обеих форм – устной и письменной, норм литературного языка.

Языковая компетенция обеспечивает школьникам сознательное исполь­зование языка в собственной речи, самоконтроль при применении языковых средств. Без получения основ знаний о языке и речи невозможно формирование умений и навыков, включённых в программу.

3. Эстетическое воспитание на уроках русского языка – это формирование у школьников эстетического чувства, т. е. представления о прекрасном в языке и речи. Эстетика языка включает следующие элементы: осознание богатства языка, эстетическое отношение к языку и речи, чувство нормы, выразительно­сти, уместности употребления.

Эстетическое воспитание школьников состоит в решении следующих задач:

• знакомство учащихся с прекрасным в языке и речи;

• развитие языкового эстетического чувства;

• воспитание языкового эстетического вкуса;

• развитие у школьников потребности в эстетическом совершенствовании своей речи.