Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Формирование словоизменения глаголов
|
|
Формирование словоизменения глагола у дошкольников с ОНР проводится начиная с первого этапа работы. Словоизменению глагола, его согласованию с существительным уделяется особенно большое внимание, так как глагол в предложении чаще всего выступает в качестве предиката (сказуемого).
Для формирования у детей грамматически правильного предложения необходимо прежде всего верно обозначить связь подлежащего и сказуемого, чаще всего выраженных существительным и глаголом.
Формирование системы словоизменения глагола проводится с учетом семантики, фонетических особенностей формообразования, последовательности появления глагольных форм в онтогенезе. Известно, что настоящее время, обозначающее непосредственно происходящие, воспринимаемые в данный момент ребенком события, усваивается легче и раньше, чем прошедшее, а тем более будущее время.
В связи с этим рекомендуется следующая последовательность в работе по формированию словоизменения глагола.
1. Согласование глаголов 3-го лица настоящего времени и существительных в числе:
а) дифференциация глаголов 3-го лица единственного и множественного числа с ударным окончанием без чередования звуков в основе (идет —идут, стоит — стоят, говорит — говорят, молчит —молчат, поет — поют, звенит — звенят, стучит —стучат, гремит — гремят и др.);
б) с безударным окончанием без чередования звуков в основе (плачет — плачут, стонет —стонут, чистит — чистят, прыгает — прыгают, бросает —бросают);
в) с чередованием звуков в основе (течет — текут,
бежит — бегут, печет — пекут, стережет — стерегут, толчет — толкут, стрижет — стригут и др.).
2. Дифференциация глаголов настоящего времени 1, 2, 3-го лица:
а) дифференциация в единственном числе;
б) дифференциация во множественном числе;
в) дифференциация 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа.
3. Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде и числе:
а) согласование глагола и существительного мужского рода;
б) согласование глагола и существительного женского рода;
в) согласование глагола и существительного среднего рода;
г) дифференциация глаголов мужского, женского и среднего рода.
Date: 2015-07-17; view: 668; Нарушение авторских прав