IV. Работа в печатной тетради.

– Отгадайте загадки.

На дворе переполох,

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина,

У нее теперь ангина. (Град.)

Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит – жужжит,

Упадет – землю роет. (Жук.)

Дом без окон и дверей,

Как зеленый сундучок.

В нем шесть кругленьких детей.

Называется... (стручок).

– Какое число используется во всех этих загадках? (Шесть.)

– Сегодня на уроке научимся правильно писать цифру шесть. На что похожа цифра 6?

На что похожа цифра шесть?

На трубку деда, так и есть.

Г. Виеру

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

С. Маршак

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

– Рассмотрите, как пишут цифру 6, обозначающую число шесть. Объясните, как ее правильно писать.

Объяснение. Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляя, касаясь середины нижней стороны клетки, и ведем вверх, закругляя, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки.

Далее учащиеся работают по образцу.

V. Фронтальная работа.

1. Игра «Откуда и чей голос?».

Дидактическая цель. Формирование пространственных представлений.

Содержание игры. Один из играющих становится спиной к классу, другой просит указать, откуда голос: сзади, слева от него или справа, а затем сказать, чей голос он услышал. Учитель молча рукой показывает, кто должен громко, не спеша произнести какой-либо звук, слово, предложение.

Эту игру можно провести на игровой площадке.

Работа в тетради.

– Продолжите по образцу.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Какую цифру научились писать?

Урок 15
ГОТОВИМСЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ

Цели: подготовить учащихся к решению задач; продолжить работу по введению действий сложения и вычитания; формировать навык нахождения геометрических фигур в большой фигуре; развивать логическое мышление, внимание.

Ход урока