IV. Работа в печатной тетради.

· Дополнение записей: вписывание пропущенных цифр в записи вида:  и  – это 4 (в соответствии с рисунком).

· Построение модели (рисование фишек) к ситуации объединения двух непересекающихся множеств.

· Проведение линий от точки по образцу (по заданному алгоритму).

· Письмо цифры 3: ориентация на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.

– Отгадайте загадки:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

(«Три медведя», Машенька.)

Есть три брата родные.

Один ест – не наестся,

Другой пьет – не напьется,

Третий гуляет – не нагуляется.

(Огонь, земля, вода.)

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор.)

– Какое число употребляется в этих загадках?

– Сегодня на уроке будем считать и учиться правильно писать цифру 3. На что похожа цифра три?

А вот это – посмотри –

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

– Рассмотрите, как пишется цифра 3, обозначающая число три. Объясните, как правильно писать цифру 3.

Объяснение. Цифра 3 состоит из трех элементов: горизонтальной и наклонной палочек и нижнего правого полуовала. Начинаем писать от середины верхней стороны клетки палочку, ведем ее по стороне клетки до вершины верхнего правого угла; отсюда пишем наклонную палочку, ведем ее вниз чуть выше середины клетки. Отсюда пишем правый полуовал, закругляя и поднимаясь чуть вверх, дальше закругляя, ведем вниз, не касаясь правой стороны клетки, на середину нижней стороны клетки, закругляя чуть выше и левее нижней стороны клетки.

Далее учащиеся работают по образцу.