Задачи учебной практики в общеобразовательных учреждениях

Программа учебной практики

Направление подготовки: 49.03.01 Физическая культура

Квалификация (степень) выпускника: высшее педагогическое образование

Профиль подготовки: Физкультурное образование

Форма обучения: очная

Курс: 2

Семестр: 4

Число зачетных единиц: 3

Количество часов: 108

Подольск 2016

Составитель:

Ф.И.О. Клименко С.В.

Ученая степень кандидат педагогических наук

Ученое звание доцент

Должность заведующий кафедрой

Рецензент:

Ф.И.О. Аванесов Э.М.

Ученая степень кандидат биологических наук

Должность доцент кафедры

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО (уровень бакалавриата) по специальности 49.03.01 «Физическая культура», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 935 от 7 августа 2014 г. (регистрационный N 33796 от 25.08.2014) и одобрена на заседании кафедры ««Физической культуры, спорта и адаптивной физической культуры», протокол №7 от 29 февраля 2016 г.

Согласовано с деканом факультета ВПО:

Декан: Жученко О.В.

Согласовано с библиотекой:

Заведующая библиотекой: Барц Л.И.

© Подольский социально-спортивный институт, 2016.

1. Цели учебной практики в общеобразовательных учреждениях

Целями учебной практики вобщеобразовательных учреждениях являются закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности в качестве учителя физической культуры.

Задачи учебной практики в общеобразовательных учреждениях

Задачами производственной практики вобщеобразовательных учреждениях являются:

1. Приобретение студентами педагогических умений и навыков планирования и проведения уроков физической культуры в начальных, средних и старших классах.

2. Приобретение практического опыта в организации и проведении внеклассной работы и массовых внутришкольных физкультурных мероприятий.

3. Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ПССИ, и применение их в решении конкретных педагогических задач.

4. Формирование у студентов творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности.

5. Овладение следующими профессиональными умениями и навыками:

а) изучать личность учащегося с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;

б) анализировать и обобщать педагогический опыт ведущих учителей школы.