Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Естественный педагогический эксперимент.
|
|
Основой любого научно–педагогического исследования является педагогический эксперимент. При помощи педагогического эксперимента проверяется достоверность научных гипотез, выявляются связи и отношения между отдельными элементами педагогических систем. Основными видами
педагогического эксперимента являются, естественный и лабораторный, которые имеют много подвидов.
Педагогический эксперимент – это наблюдение, но специально организованное в связи с систематическими изменениями условий проведения педагогического процесса. Требует точного определения исходных данных, конкретных условий и способов обучения или материалов, подвергаемых исследованию. Необходим также разносторонний учет результатов эксперимента.
Этапами педагогического эксперимента является:
. Планирование
. Проведение
. Интерпретация результатов
Планирование включает постановку цели и задач эксперимента, выбор зависимой переменной (отклика), выбор факторов влияния и количество их уровней, необходимое число наблюдений и порядок проведения эксперимента, метод проверки полученных результатов. Организация и проведение эксперимента должны проходить в точном соответствии с намеченным планом.
На этапе интерпретации происходит сбор и обработка данных.
Чтобы проведение эксперимента отвечало принципам достоверности, необходимо соблюдение следующих условий:
1. оптимального числа испытуемых и количества опытов
2. надежность методик исследования
3. учета статистической значимости различий
Каждый педагогический фактор должен иметь определенную характеристику. Она может включать: 1) качественную оценку в виде, того или иного словесного описания; 2) количественную — в виде самых разнообразных оценок (от балльных до метрических), получаемых в результате измерений; 3) статистическую — в виде показателей зависимости между разными факторами, вычисляемых методами статистических связей.
Целесообразно стремиться к характеристикам, имеющим несколько оценок, например количественную и качественную.
Date: 2016-07-22; view: 361; Нарушение авторских прав