К олигофрении причисляют формы умственной отсталости, возникшей вследствие органического поражения коры головного мозга в период:до 3-х лет

К эндогенным факторам, вызывающим отклонения в развитии,относят: биологические, соматические, генетические

Методика определения своеобразия психического развития конкретной группы детей с отклонениями предполагает:изучение особенностей развития детей с отклонениями конкретной группы и сравнение данных со сведениями, полученными у детей того же возраста с норм разв и с др формами откл разв

Понимание предмета специальной психологии роднит данную научную отрасль с науками:психологией индивидуальных различий, патопсихологией

Синдромраннего детского аутизма из-за схожести симптомов трудно различать с такими формами отклоняющегося развития, как:ЗПР, невыраженные комплексные нарушения деятельности анализаторных систем

Получить информацию о наличии в той или иной группе детей с отклонениями в развитии позволяет получить: скрининговая диагностика

Наблюдение позволяет выявить особенности: эмоционального развития, моторной сферы

Психолог при анализе эмоциональной регуляции ребенка может использовать следующие источники информации:жалобы близких ребёнка, данные анамнеза, наблюдение за эмоциональными реакциями испытуемого

От психолога не требуется применение специальных диагностических средств при оценке:поведения, общей осведомлённости, моторной ловкости

При оказании психологической коррекционной помощи психолог в качестве цели может рассматривать:социально-психологическую норму с учётом возраста ребёнка, необходимость развития индивидуальных особенностей ребёнка

70. Атипичные формы развития психики ребенка сказываются на результативности коррекционного воздействия следующим образом: осложняют проведение коррекционного процесса, замедляют появление признаков эффективности, опосредуют необходимость выбора особых методов и приёмов работы с ребёнком