Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лютая морозит злой замораживает
|
|
Суровая злится трескучий разукрашивает
Морозная лютует слабый разрисовывает
снег
белый падает
пушистый кружится
блестящий скрипит
холодный блестит
8. Повторное рассказывание сказки логопедом.
9. Пересказ сказки детьми.
10. Придумывание детьми сказки по аналогии (сон Машеньки, её приключения в зимнем
лесу).
Итог занятия.
Работа воспитателя по заданию логопеда
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.
3. Игра с мячом «Назови первый звук» (ум, утка, ухо, ах, ахать, Оля, умный, Аня, улица).
4. Рисование на буквы У.
Дата __________
Занятие № 46
Тема: «Звук и буква Ж»
Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [Ж], знакомство с буквой
[Ж].
2. Закрепление образования и употребления приставочных глаголов от
глагола бежать.
3. Упражнение в спряжении в настоящем времени глагола бежать.
4. Повторение названий детёнышей животных.
Оборудование: предметные картинки (жаба, жук, жираф, ужи, ежи, моржи,
крыжовник, ежевика, пиджак, жёлуди, медвежонок, лыжи, ножи,
художник, журнал, сапожник, жеребёнок, кружок, одежда), тетради,
ручки, разрезные азбуки.
Ход занятия
Оргмомент.
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Произнесение и характеристика звука [Ж]: согласный, звонкий, шипящий, твёрдый
(всегда твёрдый).
4. Упражнение с разрезной азбукой:
а) составление и преобразование слогов и слов:
жа – лужа – лужи
жи – ежи – ужи – лужи;
б) составление схем слов выборочно.
5. Печатание буквы [Ж], слогов:
Жа жо жу жи
Физкультминутка.
7. Проговаривание слоговых рядов и рядов слов – игра «Запомни, повтори»:
жа – жо – жу – жи
жди – ждо – жду – жды
жаворонок – дирижабль – жеребёнок – оранжерея и д.р.
8. Выделение звука [Ж] на слух и в произношении:
а) жа, ша, за, жду, шты, зно, ажда…;
б) занавеска, жаворонок, дирижабль, этажерка, штукатур, оранжерея, незабудка,
путешествие, стрекоза, пирожное…;
в) отбор картинок на [Ж] на панно, осложнённая задача, определить место звука [Ж] в
слове.
9. Повторение названий детёнышей животных – игра «У кого кто?»:
У лошади – жеребёнок (жеребята)
У ежа –
У ужа –
У моржа –
10. Подбор родственных слов:
Ёж – ежиха, ежата, ежонок, ежинные, ежовые, ежевика, ёжик;
Уж –
Морж –
11. Спряжение глагола бежать в настоящем времени:
Я бегу за жеребёнком на лужайку.
Ты бежишь за жеребёнком на лужайку.
Он (она) бежит за жеребёнком на лужайку.
Мы бежим за жеребёнком на лужайку.
Вы бежите за жеребёнком на лужайку.
Они бегут за жеребёнком на лужайку.
12. Употребление приставочных глаголов – договаривание предложений:
Жеребёнок бежит рядом с телегой.
Жеребёнок побежал к речке.
Женя подбежал к жеребёнку.
Жеребёнок перебежал через дорогу.
Жеребёнок убежал в лес.
Жеребёнок побежал к стогу сена, (забежал) за стог.
Жеребёнок обежал вокруг стожка.
Жеребёнок сбежал с горки.
Жеребёнок вбежал в сарай.
13. Итог занятия:
- скороговорки на звук [Ж]: Жук упал и встать не может -
Жук жужжит: «Жу-жу-жу! Ждёт он кто ему поможет.
Я живу, не тужу
Я на ветке сижу
И жужжу, жужжу, жужжу»
Date: 2016-11-17; view: 256; Нарушение авторских прав