Діснамалық дегеніміз *Теориялық және практикалық әрекетті құрудың ұстанымдары мен тәсілдер жүйесі

ПЕДАГОГИКА

XIX-XXғ,ғҚазақстандағы ой пікірдің даму тарихында педагогикалық ой айтқан ағартушы ғалымдарды көрсетіңіз *Ш.Уалиханов

1934 жылы Қазақстанда, барлық Совет үкіметіндегі секілді... қызметі енгізілді. *Сынып жетекшісі *Баланың денсаулығына қамқоршы *Баланың қабілетін дамытуға қамқоршы.

5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер: * Жолдастарының пікірі. *Сыныптастарының пікірі.*Құрдастарының пікірі

«Адамның дамуын, тәрбиеленуін, ең алдымен, қоршаған орта және сыртқы жағдайлар белгілейді»деп философиялық тұжырымдама жасаған философтар: A)Гераклит.B) Демокрит.C) Эпикур.

«Адамның ұрығында болашақ жеке тұлғаның барлық қсиеттері бар, ол даму олардың тек сандық жағынан артуын ғана білдіреді» деген ұстанымдағы XVI ғасырда пайда болған ағымды көрсетіңіз: *Преформизм*Жеке тұлғаның қасиеттері мен келешегін анықтайтын

«Гендердің жинағы емесе батареясы»*Адамды ұрпақтан ұрпаққа сол

қалпында берілуін толығымен анықтайды.

«Дөңгелек үстел» әдісі қарастырады: * Саяси және ғылыми бағытта ұйымдастырылуын. * Оқытуда теориялық білімнің тереңдету мақсатында жүргізілуін *Кәсіби маман ретінде ғылым аспектісі бойынша мәселелер қарастырылуын.

«Жеке тұлға» ұғымы: С) қоғамдық мәні бар адамҒ) биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

“Оқыту” дегеніміз :* оқушы мен мұғалімнің мақсатты түрде білім, білік және дағдыны меңгеруге бағытталған өзара әрекет жасау процесі *оқушы мен мұғалім арасындағы өзара әрекет жасау процесі *міндетті түрде білік және дағдыны меңгеруге бағытталған өзара әрекет жасау процесі

«Педагогика адам дамуы мен қалыптасуының мән-мағынасын зерттей отырып, арнайы ұйымдастырылған үрдіс сипатындағы тәрбиенің теориясы мен әдістерін айқындайды» деген анықтама ұсынған педагогтарды атаңыз: А) Әбиев Ж.В) Бабаев С.С) Құдиярова А.

«Табиғат адамға дүниеге келген сәтінде білім игеруге мүмкіндік береді, бірақ ол тек тәрбие мен білім арқасында ғана дами алады» деген сөз жолдарының авторы кім? А) Коменский Я.А.В)«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы.С)«Дидактиканың алтын ережесі - көрнекілік» екенін анықтаған педагог.

«Тәрбиеші тұлғасының жас жанға әсері оқулықтармен де, моральдық нұсқаулармен де, жазалау мен мадақтау жүйесімен де алмастыруға болмайтын тәрбиелік күшті құрайды» сөз жолдарының авторын көрсетіңіз:* Ушинский К.Д. * «Іс-әрекет тек қана менікі, менің жүрегімде тууы тиіс» деген педагог *Балалар тәрбиесін ұйымдастыруда даралық ерекшеліктерін, дене, күш, психологиялық даму деңгейін ескеру керектігін ұсынушы педагог

«Тұлға» ұғымының мәнін ашу үшін оның келесі ұғымдармен қатынасы: *Даралық.*Адам.* Индивид.

«Іскерлік ойын» әдісі қарастырады:* Оқу-кәсіби міндеттердің ережелер бойынша ойын формасында шешілуін. * Білім алушылардың өзіндік ұйымдастырушылығымен, жоспарланған ойын сценариі арқылы мақсатқа бағытталған негізде жүзеге асырылуын. * Оқытушының басқаруымен жоспарланған ойын сценариі арқылы мақсатқа бағытталған негізде жүзеге асырылуын.

ААААААА

А.Е.Личко бойынша мінез типологиясна жататын типтерді табыңыз :* Шизойд *Истериоид,*Гипертимді

А.К.Маркова бойынша

мұғалім еңбегінің

құрылымдықкомпоненттері:

*Кәсіби білімі *Кәсіби білігі.

* Кәсіби бағыты.

А.С. Макаренко балалар ұжымын дамытуға қатысты келесі перспиктиваларды бөліп көрсетті: жақын, орта, алыс*алыс, орта, жақын*орта, жақын, алыс

А.С.Макаренко жеке адам тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығы тұрғысынан ұжымның кейбір белгілерін көрсетеді: *Ұжым тәрбиенің мақсаты және объектісі* Ұжымадамдарды жалпы мақсаттылыққа біріктіреді.

* Ұжым қоғамның бөлігі.

*Ұжымның өзін-өзі басқару органдары мен

басқарушылары болады.

Адам мінезіне кіретін тұлғалық ерекшеліктер :*іс-әрекеттің мақсатын таңдауда адамдардың әрекеттерін айқындайтын жеке адам қасиеттері *алға қойылған мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер*темпераментпен байланысты интрументалды бітістер

Адамгершілік тәрбие міндеттеріA ) моральдік ережелерді меңгертуE) адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерінқалыптастыруH) адамгершілік сана қалыптастыру

Адамгершілік тәрбиенің міндеттері- бұл :*Өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзі тәрбиелеу

*Қоғамға қатысты сана-сезімді қалыптастыру*Адамгершілік мінез-құлық пен іскерліктерін

қалыптастыру.

Адамға талап қоюшылық, мінез-құлық үлгісін беру, санаға әсер ету, тұрақты көзқараста болу, даму жағдайын қамтамасыз ету – бұл...орта компоненттерінің қызметі .*Әлеуметтік.*Қоғамдық өмірдің материалдық жағдайлары.*Қоғамдық қатынастар жүйесі және әлеуметтік жүйе сипаты.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы: *Педагогика тарихы.

Адамзат тарихында әлемдік өркениеттің әрбір кезеңдерінде қаланған әртүрлі білім беру жүйесі белгілі болды: * Адамды ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.*Спандартық тәрбие жүйесі, афиндық тәрбие жүйесі, діни тәрбие жүйесі.*Джентельменді қалыптастыру жүйесі.

Адамның мінез бітістеріне не жатады* Адамның өз-өзіне қатынасын білдіретін мінез сипаттары*Адамның өз-өзін меңгере алу қабілеті*адамның өз ісіне, еңбегіне қатынасын білдіретін мінез бітістері

Адамның түйсіне алу қабілеті,түрлері? *Сезгіштікабсолютті *сезгіштікайыру * сезгіштік

Адамның ұрығында болашақ жеке тұлғаның барлық қсиеттері бар, ол даму олардың тек сандық жағынан артуын ғана білдіреді» деген ұстанымдағы XVI ғасырда пайда болған ағымды көрсетіңіз .*Преформизм *Жеке тұлғаның қасиеттері мен келешегінанықтайтын «Гендердің жинағы емесе батареясы» *Адамды ұрпақтан ұрпаққа сол қалпында берілуін толығымен анықтайды.

Азаматтық тәрбиенің мақсаты – бұл :*Адам бойында Отанға деген сүйіспеншілік сезімін, қоғамның адамгершілік идеяларын тәрбиелеу *Бейбітшілікке деген ұмтылысын.*Қоғам мүддесі үшін еңбек ету қажеттілігін тәрбиелейді.

Азаматтық тәрбие міндеттері A) адами абыройды және ішкі еркіндікті қалыптастырады C) азаматтарға және мемлекетке сыйластықты қалыптастырады

E) тәртіптілікті қалыптастырады

Ақпараттық технология: * Ақпаратты өндеу процессінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы * Адам іс- әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін *Қажетті мағлуматтар жиынтығыНақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

Ақыл-кеңес:* Дәріс*Әңгіме-сұхбат*Жаттығу

Ақыл-ой тәрбиесі:

*Ойлау, есте сақтау қабілетін, күш жігерін дамыту*Оқу және интеллектуалдыеңбек мәдениетін қалыптастыру. *Кітаппен жұмыс істеуге қызығушылығын ояту.

Ақыл-ой тәрбиесінің мақсаты - бұл :*Балалардың ақыл-ой күштерін дамыту *Интеллектуалдық қабілеттерін дамыту*Ой еңбегін игеруі.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері \\ \B) танымдық белсенділік және қызығушылық дамытуD) ой қабілеттерін дамыту\\F) ғылыми дүниетаным қалыптастыру

Американдық психолог және педагог Э.Торндайк (1874-1949ж.ж.) қалаған бағытты көрсетіңіз :*Бихевиоризм.*Жеке тұлға дамуының биологиялық бастауларын жақтайды.*Жеке тұлғаның барлық қасиеттерін тек тұқымқуалаушылық ғана анықтайды.

Антропологиялық әдіснамалық принцип: *Тәрбиенің құралы ретінде адам жөніндегі ғылымдар мәліметін жүйелі қолдануды жүзеге асырады* Педагогикалық процесті ұйымдастыруды жүзеге асырады*К.Д.Ушинский алғаш негізін салып, өңдеген принцип.

Аралас сабақтың

құрылымы: А) Сабақтың

басталуын ұымдастыру, үй

тапсырмасын тексеру

В)Сабақтың мақсаты мен

міндеттерін қою, жаңа

материалды түсіндіру,

бекіту.С) Қайталау,

сабақты қорытындылау

және үй тапсырмасын беру.

Аристотель тәрбие мақсатын: А) Жан рақымды дамыту деп білді В) Ақыл-есті дамыту деп білді; С) Ерік-жігерді дамыту деп білді.

Арнайы қабілеттерге не жатады. Музыка,Әдебиет,математика

Арнайы іріктелген танымдық сұрақтардың көмегімен жалпылама мәлімет алу әдісі – бұл: А) Сауалнама жүргіз В)Сұрақ-жауапС) Мәлімет алу Аудиториядан тысәркет.

Аттестаттау принциптері B) еріктілікD) ашықтықF) эксперттік бағалардың жүйелігі және тұтастығы

Аттестаттау ұстанымдары (принциптері) B) объективтілікD) сыпайылықF) игi ниеттiлік

ӘӘӘӘӘӘӘӘ

діснамалық дегеніміз *Теориялық және практикалық әрекетті құрудың ұстанымдары мен тәсілдер жүйесі

Әдіснамалық білімнің 4-құрылымдық деңгейі: C) Философиялық.D) Жалпы ғылыми.E) Нақты ғылыми.F) Технологиялық

Әдіснамалық принциптер: A) Жүйелілік, біртұтастық.

B)Тұлғалық,әрекеттік,мәдениеттанымдықC)Этнопедагогикалық, антропологиялық

Әдістемелік жұмысты қортындылау формалары:

А) ғылыми-педагогикалық конференцияларД) педагогикалық оқуларG) жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердіңшығармашылық есептері

Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі B) ұжымдықD) топтықE) жеке

Әдістерді жіктеу: Белгіліні және бегісізді табуға көмектеседіҒылымилықты және көпшілікті табуға көмектеседіТеориялықты және практикалықты табуға көмектеседі

Әдістерді жіктеу A) ортақты және ерекшелікті табуға көмектеседіC) маңыздыны және кездейсоқтықты табуға көмектеседіF) теориялықты және практикалықты табуға көмектеседі

Әдістерді жіктеуде ұстанатын принциптер (қағидалар): Жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып қалыптасуыЖеке тұлғаның мотивтері, тілек талаптары, ынтасыТәрбиенің күрделілігі, қарапайымдылығы

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:

1 ғылыми дүниетаным

2дүниетаным 3ғылымдар жүйесі

Әлеуметтендіру дегеніміз:

1тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі2)адамның әлеуметтік жүйеге, қоршаған ортаға бейімделу3)индивидтің әлеуметтік жүйеге бейімделуі

Әлеуметтендірудің

көрсеткіштері: A)Әлеуметтік

белсенділік.B) Әлеуметтік

ортаға бейімделу.C)

Әлеуметтік дербестік.

Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар: B) бейімделуC) сыртқы ықпалD) ортамен кіріктіру

Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар: A) Тәрбие.B) Өзін-өзі жаңғырту.C) Сытқы ықпал

Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі индивид – бұл: А)Жеке тұлға.В) Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі С) Интегративті жүйе, ыдырамайтын тұтастық.

Әлеуметтік орта – бұл: A) Өндіріс күштерінің деңгейі.B) Өмір сүрудің материалдық жағдайы.C) Мәдени дамуы дәрежесі, көпшілік ақпарат құралдары.

Әлеуметтік педагогиканың салалары: A)Отбасыпедагогикасы.C)Превентивті педагогика.E)Профилактикалық педагогика.

Әлеуметтік топтардың түрлері? 1Ресми емес 2)Әлсіз дамыған3)Референтті

Әңгімелесу әдісінің сипаттамасы: B) Өте күрделі және аса қажеті жоқ әдіс..

D) Қажетті ақпараттарды алу үшін қолданылады..

G) Нақты жоспарының болуы.

Әңгімелесу түрлері B) эпизодтық C) әңгімелесу-экспромтF) жеке этикалық