Аналитическая работа с оригинальными философскими текстами

Задание 1. Образ философии в диалоге Платона «Пир»

• Каково происхождение Эрота и какими качествами наде­ляет его Диотима в беседе с Сократом?

• Какие черты Эрота являются характеристиками филосо­фии?

• Каково отношение между философией и мудростью?

• Опишите образ философа, созданный Платоном в данном диалоге.

Задание 2. Аристотель о предмете философии и ее предназначении в трактате «Метафизика»

• Как Аристотель определяет предмет философии?

• В чем отличие философии от частных наук, от опыта и ис­кусства?

• Почему Аристотель считает философию свободной наукой?

• Чем философия отличается от софистики?

• Какова цель философского познания?

Задание 3. Понятие философии и ее предмет в работе Альбина «Учебник платоновской философии»

• Как понимался предмет философии в античной культуре?

• Какими качествами, согласно Альбину, должен обладать философ?

• Что такое диалектика? Каковы основные приемы и проце­дуры диалектического метода?

• Какую роль играет математика в познании?

• Какова структура философского знания?

Задание 4. Сенека о мудрости и благе в трактате «О счастливой жизни»

• Что называет Сенека подлинным благом и почему?

• Как философ определяет счастье, зависит ли оно от удо­вольствия?

• Кого Сенека почитает мудрецом?

• Что составляет основу мудрой жизни?

• Всегда ли тождественны понятия «философ» и «мудрец»?

Задание 5. Учение об «идолах» познания в сочинении Ф. Бэкона «Новый Органон»

• На какие два рода опытов указывает Ф. Бэкон?

• Что он называет наилучшим из доказательств?

• Какие четыре вида «идолов» выделяет Ф. Бэкон, в чем их суть?

• Какие свойства и слабости человеческого разума являются источником заблуждений?

Задание 6. Ф. Бэкон о науке и ее роли в обществе в трактате «О достоинстве и приумножении наук»

• Что говорит Ф. Бэкон о роли образования, ценности зна­ния и развитии наук?

• За что Ф. Бэкон критикует схоластику?

• О каких болезнях современной ему науки говорит Ф. Бэкон?

• Какие заблуждения мешают развитию научного знания?

• В чем он усматривает высшую ценность и цель познания?