Кризис 3-х лет и центральное новообразование раннего возраста

Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего «Я».

Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения. Изменение позиции ребенка, возрастание его самостоятельности и активности, требуют от близких взрослых своевременной перестройки. Если же новые отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают собственно кризисные явления, проявляющиеся в отношениях со взрослыми.

1. Негативизм – все поведение ребенка идет вразрез с тем, что ему предлагают взрослые. Эта реакция не на содержание действия, а на само предложение со стороны взрослых. Ребенок отказывается что-либо делать только потому, что его об этом попросили. Негативизм вынуждает ребенка поступать вопреки своему желанию. Я очень часто говорю о 2-3летних детях: «маленькие наоборотики». Если попросить ребенка закрыть дверь, то он обязательно ее откроет. Если попросить его выключить свет, то он обязательно включит свет. Это маленький «наоборотик». Ему не важно - включен или выключен свет, дверь должна быть открытой или закрытой. Ему сейчас важно доказать – «я личность», «я хочу», «я то, что я хочу!»

2. Упрямство в поведении – ребенок настаивает на чем-то не потому, что он этого очень хочет, а потому, что он это потребовал. По сути, ребенок требует, чтобы окружающие считались с ним, как с личностью.

3. Строптивость направлена против норм воспитания, установленных для ребенка, против сложившегося ранее образа жизни. Здесь сказывается строптивое отношение ко всему образу жизни, который сложился до этого. «Я то, что я хочу!»

4. Своеволие, своенравие в поведении ребенка - заключается в тенденции к самостоятельности. Он хочет все сделать сам, и подавить эту тенденцию, значит, обречь его на вечную зависимость – сначала от папы с мамой, затем от сверстников и всех других. Подавить эту тенденцию - значит породить у ребенка сомнение в собственных силах и возможностях.

5. Протест - бунт. Его поведение приобретает черты протеста, словно он воюет с окружающими, находится с ними в постоянном конфликте. Частые ссоры с родителями становятся обычным делом. Он протестует, бунтует и хочет показать - «я то, что я хочу!»

6. Обесценивание. Ребенок из хорошей и воспитанной семьи начинает ругаться. Он может обозвать маму «дурой». Он обесценивает все буквально: от игрушек, с которыми он играет, до родителей, которые его воспитывают. И мама плохая, и машинка плохая, и игрушка плохая, все плохое.

Недавно я была в одной Церкви, где мы проводили городской семинар, на котором присутствовали детские служители из разных церквей города. В конце дня, когда мы все убрали и помыли посуду, то сели за стол пить чай с детскими служителями местной Церкви, на базе которой проходил семинар. И в это время одна детский служитель сказала мне: «А моя дочка отступила от Господа». Я не часто была в этой Церкви и мне сложно было сориентироваться с возрастом ее ребенка. Я стала быстро прокручивать в своей голове и думать - какой ребенок у этой сестры? Сколько ему лет? И вдруг вспоминаю, что не больше 3 лет, максимум 4. Я спрашиваю:

- Танюш, а сколько твоей дочери?

- 3,5 годика.

- А скажи, пожалуйста, как она отступила от Бога?

- А она сказала: «Папу не люблю, маму не люблю, Бога не люблю, Церковь не люблю».

Обратите внимание, что в ситуации, когда ребенок все обесценивает, взрослым всегда хочется ответить: «И я тебя не люблю, и Бог тебя не любит». Но помните, что мы должны правильно представить ребенку весть Евангелия. Когда он все обесценивает, не забывайте говорить главное: «Я люблю тебя, Иисус любит тебя и Церковь любит тебя». Он обернется и скажет: «Я пошутил». Он скажет на своем языке, но важно, что у него это все пройдет. Он – Личность, обратите, пожалуйста, на него внимание.

7. Стремление к деспотизму. Ребенок изыскивает тысячи способов, чтобы проявить свою власть над другими. Он все время стремится к такому состоянию, чтобы каждое его желание исполнялось. Может возникать ревность по отношению к младшим или старшим. Ребенку должны достать все, что он требует и есть он будет только то, что хочет.