Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Упражнение направленное на находчивость в решении задач
|
|
Оснащение: лист бумаги, карандаш, секундомер.
Предлагаются некоторые задачи. Задание можно выполнять коллективно, но для этого необходимо назначить руководителя команды. Другим члены группы будут выступать в роли «поставщиков идей». Также можно работать и индивидуально. Здесь допустима и приемлема любая идея. Упражнение состоит из 3 задач, на каждое из которых дается 1 мин. Для контроля используется секундомер.
Задание: В колонке множество линеек (пустых строк). В каждую из этих строчек вы должны записать одно слово. У всех слов должны совпадать две начальные буквы. Например, как это имеет место для слов, начинающихся с «св...»: свежий, свободный, святой, свинина и т.д.
Правописание и длина слов не играют большой роли. Нужно писать только разборчиво.
Сколько вы найдете слов, начинающихся с
| "и..." | "ба..." | "пе..." |
| 1. | 1. | 1. |
| 2. | 2. | 2. |
| 3. | 3. | 3. |
| 4. | 4. | 4. |
| 5. | 5. | 5. |
| 6. | 6. | 6. |
| 7. | 7. | 7. |
| 8. | 8. | 8. |
| 9. | 9. | 9. |
Затем результаты подсчитываются, сравниваются с другой командой, выявляются необычные слова, оригинальные и происходит обсуждение.
2. Упражнение, направленное на выявление дивергентного (нестандартного) мышления.
Выполнение данного упражнения должно показать, насколько у участников уже развито дивергентное мышление. Речь идет о том, чтобы открыть совершенно абсурдные, но и в то же время рациональные связи, которые могут иметь место в любой системе.
Например, шариковая ручка. Ее используют для письма и рисования, но она может сгодиться и для другого. В частности, чтобы провертеть дырки в бумажном листе.
Упражнение может применяться как групповой форме, так и самостоятельно.
Оснащение: лист бумаги для; участников, карандаши, секундомер.
Инструкция: необходимо придумать, что можно сделать с каждым из
двух предметов, названия которых вам будут даны. Сколько возможных
вариантов вы найдете?
На каждый предмет отводится одна минута. Общее время составляет 2 минуты. Вам нужно перечислить 10 возможностей применения предмета.
Что можно сделать с
| спичечным коробком | автомобильной шиной |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
| 6. | 6. |
| 7. | 7. |
| 8. | 8. |
| 9. | 9. |
| 10. | 10. |
| 11. | 11. |
Затем результаты подсчитываются, сравниваются и обсуждаются группой.
Date: 2016-05-13; view: 377; Нарушение авторских прав