Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
|
|
Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:
«Этика и корпоративная культура организаций», «Деловой этикет и культура коммуникаций», «Глобальные проблемы современности».
| Цикл, в который входит дисциплина | Базовая или вариатив-ная часть (в том числе по выбору студента) | Семестр, в котором преподается дисциплина | Трудоемкость дисциплины | Вид промежу-точной аттестации | |||
| Зачет-ные едини-цы | Часы | ||||||
| Общая | В том числе | ||||||
| Аудиторная | СРС | ||||||
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл | Вариатив-ная часть | Зачет | |||||
| ИТОГО | Зачет за 1 семестр |
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Речевая коммуникация»
| № пп. | Формируемые компетенции | Номер/ индекс компетенции |
| Общекультурные (ОК) | ||
| Способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеет культурой мышления | ОК-1 | |
| Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | ОК-2 | |
| Способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы | ОК-9 | |
| Профессиональные (ПК) | ||
| Способен участвовать в постановке целей проекта (программы), его задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разработке структуры их взаимосвязей, определения приоритетов решения задач с учетом правовых и нравственных аспектов профессиональной деятельности | ПК-6 | |
| Способен разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы | ПК-13 |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
| Результат образования | Номер/ индекс компетенций |
| знать: | |
| - нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи | ОК-2, ПК-13 |
| - особенности восприятия, анализа и обобщения вербальной и невербальной речевой информации | ОК-1, ПК-6 |
| - особенности работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности | ПК-13 |
| - основные положения и принципы гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач | ОК-9 |
| уметь: | |
| - логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | ОК-2 |
| - выстраивать общение с коллегами на работе | ОК-9, ПК-6 |
| - работать с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности | ОК-1, ПК-13 |
| - стремиться к саморазвитию, приобретать новые знания в области гуманитарных наук | ОК-1, ОК-9 |
| - уважительно и бережно относиться к культурным традициям | ОК-1, ОК-9 |
| владеть: | |
| - навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи, правильного оформления результатов мышления | ОК-2, ПК-13 |
| - культурой мышления и речи, способностью к восприятию, анализу и обобщению информации | ОК-1, ПК-6 |
| - навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных и правовых норм | ОК-9, ПК-6 |
4 Структура дисциплины «Речевая коммуникация»
Дисциплина преподается в 1 семестре.
| Виды учебных занятий | Трудоемкость, час |
| Аудиторные занятия | |
| Практические занятия (ПЗ) | |
| Всего | |
| Самостоятельная работа студентов | |
| Выполнение домашних заданий (ДЗ) | |
| Самостоятельное изучение тем разделов программы | |
| Всего | |
| Итого по дисциплине |
5 Содержание дисциплины «Речевая коммуникация»
5.1 Разделы (темы) дисциплины и виды занятий (в часах)
| Номер раздела | Название раздела | Семестр | Трудоемкость в часах | Формы текущего контроля успеваемости | ||||
| Л | ПЗ | ЛР | КП (КР) | СРС | Всего | |||
| Раздел 1«Речевая коммуникация как процесс» | I | Не предусмотрено учебным планом | Не предусмотрено учебным планом | Модульные тесты | ||||
| Раздел 2 «Совершенствование навыков речевой деятельности» | I | Модульные тесты | ||||||
| Всего |
Матрица соотнесения разделов дисциплины и формируемых при освоении этих разделов профессиональных и общекультурных компетенций приведена в приложении А.
5.2 Содержание разделов дисциплины «Речевая коммуникация»
5.2.1 Раздел 1 «Речевая коммуникация как процесс» (36 часов)
1) При реализации программы дисциплины «Речевая коммуникация» используются различные образовательные технологии. В процессе практической подготовки используется контекстное обучение, игра, работа в команде. Самостоятельная работа студентов включает работу под руководством преподавателя (консультации по выполнению контрольных работ) и индивидуальную работу студента с рекомендованными источниками информации.
Раздел 1 «Речевая коммуникация как процесс» подготавливает обучающихся к усвоению раздела 2 «Совершенствование навыков речевой деятельности», дисциплины «Этика и корпоративная культура организаций».
4) Перечень практических занятий (4 часа)
| Номер ПЗ | Тема практического занятия | Трудоемкость в часах | Форма (вид) ПЗ |
| Основные понятия речевой коммуникации. Разновидности национального языка и функциональные стили речи. Этика речевой коммуникации. Речевые тактики. | Контекстное обучение, игра, работа в команде | ||
| Максимы Г. Грайса и Дж. Лича. | -«- |
5) Виды СРС (32 часа)
| № пп. | Вид СРС | Трудоемкость в часах |
| Выполнение домашних заданий (ДЗ) | ||
| Самостоятельное изучение тем разделов программы | ||
| Итого: |
7) Перечень тем домашнего задания
Контрольно-измерительные материалы для самостоятельной работы студентов-заочников. – УМК «Речевая коммуникация». – Уфа: УГНТУ, 2011. – 110 с.
8) Темы раздела 1, рекомендуемые студентам для самостоятельного изучения (28 часов)
Этика речевой коммуникации. Речевые тактики. Жанры речевой коммуникации. Формы и типы речевой коммуникации. Модель речевой коммуникации. Коммуникативные барьеры. Общие принципы речевой коммуникации.
5.2.2 Раздел 2 «Совершенствование навыков речевой деятельности» (36 часов)
1) При реализации программы дисциплины «Речевая коммуникация» используются различные образовательные технологии. В процессе практической подготовки используется контекстное обучение, игра, работа в команде. Самостоятельная работа студентов включает работу под руководством преподавателя (консультации по выполнению контрольных работ) и индивидуальную работу студента с рекомендованными источниками информации.
Раздел 2 «Совершенствование навыков речевой деятельности» подготавливает обучающихся к усвоению дисциплин «Деловой этикет и культура коммуникаций», «Глобальные проблемы современности».
4) Перечень практических занятий (4 часа)
| Номер ПЗ | Тема практического занятия | Трудоемкость в часах | Форма (вид) ПЗ |
| Навыки письменной речи. Лексические нормы. Морфологические нормы | Контекстное обучение, игра, работа в команде | ||
| Речевая норма и культура речи | -«- |
5) Виды СРС (32 часа)
| № пп. | Вид СРС | Трудоемкость в часах |
| Выполнение домашних заданий (ДЗ) | ||
| Самостоятельное изучение тем разделов программы | ||
| Итого: |
7) Перечень тем домашнего задания
Контрольно-измерительные материалы для самостоятельной работы студентов-заочников. – УМК «Речевая коммуникация». – Уфа: УГНТУ, 2011. – 110 с.
8) Темы раздела 2, рекомендуемые студентам для самостоятельного изучения (28 часов)
Совершенствование навыков устной речи. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации. Виды речевой деятельности. Нравственные установки участников коммуникации. Виды публичной коммуникации. Виды общения.
Средства общения: вербальное общение; факторы вербального речевого воздействия; факторы невербального речевого воздействия (жесты, мимика и т.п.).
Логико-композиционное построение речи: логические формы изложения (анализ, синтез, сравнение, обобщение); приемы изложения (индукция, дедукция, традукция); композиция речи (вступление, основная часть, заключение).
Техника речи: компоненты техники речи (интонация, голос, дыхание, темп, пауза, дикция, ударение, мелодика); смыслоразличительная роль интонации; основные качества профессионального речевого голоса (динамический диапазон, полетность, тембр, подвижность, выносливость); тембр как психофизический навык.
Речевая норма и культура речи: понятие культуры речи; коммуникативные качества речи (правильность, точность, логичность, чистота, богатство и разнообразие, выразительность, уместность); нормативный аспект речи; понятие нормы; орфоэпические и акцентологические нормы; лексические нормы; морфологические нормы; синтаксические нормы.
Лексические и синтаксические средства речевой выразительности.
Date: 2016-05-25; view: 446; Нарушение авторских прав