Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Экзаменационный билет №13
|
|
Определять цели, задачи и планировать работу с родителями
Текст задания:
Проанализируйте педагогическую ситуацию. Выполните задания.
«В первой младшей группе несколько детей пострадали от укусов Юры. К концу недели ситуация повторилась. В первичной беседе с родителями Юры выяснилось, что такое поведение у ребенка наблюдается и за пределами детского сада, в общении с братом и детьми знакомых».
Задания.
1. Определите формы и методы работы с родителями по решению проблемы.
2. Составьте план работы с родителями по данной проблеме.
Дайте рекомендации родителям (не менее 3).
Примерный ответ:
Данная ситуация указывает на систематическое агрессивное поведение ребенка. Обычно щипание, кусание в раннем детстве является выражением чувств и желаний ребенка. Сказать малыш еще не может (даже если он уже умеет говорить, сформулировать мысль трудно). Таким образом, когда ребенок чего-то хочет, или испытывает негативные эмоции, он выражает их удобным ему способом - кусанием, щипанием и т.п. Следует заметить, что не все дети кусаются и щиплются. Если ребенок выбирает этот способ и использует его часто, это может говорить о накоплении внутренней агрессии. С помощью щипания ребенок избавляется от напряжения. Агрессия накапливается у каждого здорового человека, но дети еще не умеют находить для нее адекватный выход. Поэтому малыша следует учить тому, как нужно взаимодействовать с другими, как выражать желания и чувства. Очень многое зависит от реакции родителей на щипание-кусание.
Решение данной ситуации опирается на определение причин агрессивности, лежащих в основе семейного воспитания. Внутренняя напряженность накапливается больше в семьях, где есть неблагоприятные факторы. Такие как: скандалы, крики, критика ребенка, наказания (особенно, физические), конфликты между членами семьи, противоречивые воспитательные меры, недостаток внимания и физического контакта с ребенком..
В этом случае проблема касается нескольких семей, поэтому необходимо выбирать как индивидуальные, так и групповые формы работы: беседу, консультацию, посещение семьи, родительское собрание, практикум. Групповые формы работы помогут избежать непонимания со стороны других родителей, будут служить своеобразной профилактикой агрессивного поведения других детей.
Предположим, что проблемное поле семейного воспитания – агрессивное поведение ребенка, не обусловленное нервно-психическими заболеваниями.
План индивидуальной работы с родителями
Цель работы с родителями: оказание помощи родителям в поиске причин и путей преодоления агрессивного поведения ребенка.
| Методы работы | Цель | Взаимодействие с сотрудниками ДОУ | |
| Индивидуальные формы работы | Групповые формы работы | ||
| Посещение семьи | Выяснение условий и особенностей семейного воспитания, наблюдение за поведением ребенка дома, за особенностями взаимодействия родителей с ребенком. | Психолог, воспитатель | |
| Беседа с родителями «Ваш ребенок» | Выявление индивидуальных особенностей ребенка, особенностей поведения ребенка дома, особенностей здоровья, интересов и склонностей. | Психолог, медсестра, воспитатель | |
| Анкетирование «Способы выражения эмоций» | Выявление представлений родителей о способах выражения некоторых эмоций (гнев, обида). | Психолог, воспитатель | |
| Консультация «Агрессивность в раннем возрасте» | Познакомить родителей с типологией, причинами, особенностями проявления агрессивного поведения у детей раннего возраста. | Воспитатель, психолог | |
| Родительское собрание «Эмоциональное развитие в раннем возрасте» | Познакомить родителей с особенностями эмоционального развития детей в раннем возрасте, дать рекомендации по профилактике эмоциональных нарушений у детей. | Психолог | |
| Практикум «Когда я злюсь…» | Обучение родителей способам адекватного отреагирования эмоций (гнева, обиды, раздражения) | Воспитатель, психолог, методист | |
| Наглядная информация: 1.Тематическая папка «Мир эмоций»; 2.Папка-передвижка «Игры для детей на выражение гнева»; 3.Сменяемый стенд – страничка «Общаться с ребенком – как?» 4.Памятки для родителей «Стратегии семейного воспитания», «Развитие личности ребенка в семье» | Профилактика агрессивного поведения взрослых и детей, помощь родителям в выборе оптимальной стратегии семейного воспитания. | Воспитатель |
Рекомендации родителям агрессивного ребенка
1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка.
2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3. Быть последовательным в наказаниях ребёнка, наказывать за конкретные поступки.
4. Наказания не должны унижать ребёнка.
5. Обучать приемлемым способам выражения гнева.
6. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
7. Развивать способность к эмпатии.
8. Расширять поведенческий репертуар ребёнка.
Date: 2016-05-18; view: 768; Нарушение авторских прав