Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист экспертной оценки практического задания № 6
|
|
Действие, отмеченное (*) должно быть выполнено в обязательном порядке. При невыполнении данного пункта манипуляция прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку.
| Задание/этап работы | Эталон ответа | Мах баллов | Балл |
| Нарушены потребности | 1. Дышать. | 0-1 | |
| 2. Двигаться. | 0-1 | ||
| 3. Безопасности. | 0-1 | ||
| 4. Общении. | 0-1 | ||
| Проблемы пациента | 5. Высокий риск падения вследствие головокружения. | 0-1 | |
| 6. Риск острой головной боли. | 0-1 | ||
| 7. Высокое АД (гипертензия). | 0-1 | ||
| Приоритетная проблема | 8. * Высокое АД (гипертензия). | 0-1 | |
| Безопасноеперемеще-ние пациента с кровати в кресло-каталке | 9. Объяснить пациенту ход процедуры, убедиться, что он её понимает, и получить согласие на проведение. | 0-1 | |
| 10. *Оценить состояние пациента и окружающую обстановку. | 0-1 | ||
| 11. *Закрепить тормоза кровати. | 0-1 | ||
| 12. Поставить кресло – каталку рядом с кроватью. | 0-1 | ||
| 13. Опустить кровать до уровня кресла-кровати. | 0-1 | ||
| 14. У кресла – каталки отодвинуть подставку для ног, закрепить тормоза. | 0-1 | ||
| 15. Убедиться, что пациент лежит горизонтально. Опустить боковые поручни с той стороны, где находится медсестра. | 0-1 | ||
| 16. *Вымыть руки гигиеническим способом (с мылом), осушить. | 0-1 | ||
| 17. Встать у изголовья. Расставить ноги на ширину 30 см., согнуть колени, не наклоняясь вперед. | 0-1 | ||
| 18. Попросить пациента обхватить себя за локти. | 0-1 | ||
| 19. Положить одну руку под шею и плечи пациента, другую – верхнюю часть спины. | 0-1 | ||
| 20. На счёт «три» отклонить корпус и подтянуть к себе верхнюю часть спины пациента. | 0-1 | ||
| 21. Поменять положение рук: одну руку положить под талию, другую – под бедра. | 0-1 | ||
| 22. На счёт «три» отклонить корпус и подтянуть к себе нижнюю часть туловища. | 0-1 | ||
| 23. Положить руки под голени и стопы пациента и на счёт «три» придвинуть их к себе. | 0-1 | ||
| 24. Встать с той стороны, где находится кресло-каталка. | 0-1 | ||
| 25. Предупредить пациента, что на счёт»три» вы поможете ему встать. | 0-1 | ||
| 26. Встать напротив пациента, сидящего на кровати, ноги медсестры расставлены на ширине 30 см, согнуты в коленях. | 0-1 | ||
| 27. Попросит пациента охватить за талию, придерживать его за плечи. | 0-1 | ||
| 28. Подтянуть пациента к краю кровати так, чтобы его ноги коснулись пола. | 0-1 | ||
| 29. Поставить одну ногу между коленями пациента, другую – по направлению движения. | 0-1 | ||
| 30. Прижать пациента в позе «объятия», плавно поднимать его, не дергая и не поворачивая. Не давить пациенту под мышками! | 0-1 | ||
| 31. Предупредить, что на счёт «три» вы поможете ему встать. | 0-1 | ||
| 32. Считая, слегка раскачиваясь с ним. | 0-1 | ||
| 33. На счёт «три» поставить пациента, поворачиваться до тех пор, пока он не займет положение спиной к креслу-каталке. | 0-1 | ||
| 34. Опустить пациента в кресло-каталку: согнув свои колени, придерживать ими колени пациента. Держать спину прямо. | 0-1 | ||
| 35. *Отпустить пациента, убедившись, что он надежно сидит в кресле. | 0-1 | ||
| Окончание процедуры | 36. Разместить пациента в кресле комфортно. | 0-1 | |
| 37. Снять тормоза и осуществить перемещение. | 0-1 | ||
| Сумма баллов: | |||
| Средний балл: |
Количественная оценка в зависимости от значения среднего балла:
| Значение среднего балла | Оценка в 5-балльной шкале |
| 0,7- 1,0 | 5 (отлично) |
| 0,3- 0,6 | 4 (хорошо) |
| 0,09 - 0,2 | 3 (удовлетворительно) |
| Менее 0,09 | 2 (неудовлетворительно) |
Date: 2016-01-20; view: 343; Нарушение авторских прав