Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Тема 1. Основні засади державної політики в галузі освіти

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 39Следующая ⇒




 

План теми:

1. Освіта як соціальне явище.

2. Державна політика в галузі освіти: поняття, сутність, об’єкти, соціальні функції, основні принципи.

3. Правова основа сучасної державної політики в галузі освіти в Україні.

4. Державне управління освітою в Україні.

Освіту як соціальне явище необхідно розглядати в єдності всіх його сторін: як цінність, як систему освітніх організацій та установ, як процес, як результат і як найважливіше право людини. Освіта – частина засобу виробництва матеріального життя, яка за допомогою двох взаємопов`язаних процесів навчання та виховання здійснює цілеспрямоване формування необхідного для суспільства типу особистості. Мета освіти – інтелектуальний і моральний розвиток людини. Сучасному суспільству потрібен громадянин, який би мав самостійне, критичне мислення, вмів бачити і творчо вирішувати існуючі проблеми, був освіченим фахівцем.

Державна політика в сфері освіти розуміється як концентроване вираження волі багатонаціонального народу України, спрямованої на задоволення запитів особистості та потреб розвитку громадянського суспільства, держави, родини (з урахуванням економічних можливостей держави).

Суб’єктом державної політики у галузі освіти є держава, як сукупність органів публічної влади всіх рівнів апарату управління.

Об’єктом – заклади освіти.

Державна політика у області вищої освіти ґрунтується на принципах:

- доступності і конкурсності отримання вищої освіти кожним громадянином України;

- незалежності отримання вищої освіти від впливу політичних партій, суспільних і релігійних організацій;

- інтеграції системи вищої освіти України в світову систему вищої освіти при збереженні і розвитку досягнень і традицій української вищої школи;

- спадкоємності процесу отримання вищої освіти;

- державної підтримки підготовки фахівців для пріоритетних напрямів фундаментальних і прикладних наукових досліджень;

- гласності при формуванні структури і об'ємів освітньої і професійної підготовки фахівців.

Законодавство в галузі освіти базується на Конституції.

Правова основа сучасної державної політики в галузі освіти в Україні складає потужна правова й нормативна база дошкільної, позашкільної, загальної середньої, вищої, післядипломної тощо освіти.

Держаний характер управляння системою освіти закріплено сукупністю принципів державної політики в галузі освіти, сформульованих у ст. 4 Закону України «Про освіту».

Відповідно до Закону «Про освіту» в Україні створено систему органів державного управління освітою: Міністерство освіти і науки України, міністерства і відомства України, яким підпорядковані навчально-виховні заклади; Міністерство освіти Автономної Республіки Крим; місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевого самоврядування і підпорядковані їм органи управління освітою.

 

Контрольні питання і завдання:

1. Розкрийте сутність поняття «освіта».

2. У чому полягає мета освіти?

3. У чому полягає завдання освіти?

4. Чому освіта є соціальним явищем?

5. Розкрийте сутність державної політики в галузі освіти?

6. Ким визначається і яким чином формується державна політика в галузі освіти?

7. На яких принципах ґрунтується державна політика в галузі освіти?

8. Визначте та охарактеризуйте функції державної політики у галузі освіти.

9. Хто виступає в якості суб’єкта, а хто в якості об’єкта державної політики в галузі освіти?

10. Охарактеризуйте етапи формування законодавства в галузі освіти.

11. Які основні законодавчо-правові джерела складають правову основу сучасної державної політики в галузі освіти в Україні?

12. Які завдання виконує українське законодавство в галузі освіти?

13. На яких принципах ґрунтується право особистостей на освіту в Україні?

14. Визначте гарантії права на освіту в Україні згідно діючого законодавства.

15. Розкрийте сутність терміну «державне управління».

16. Розкрийте сутність державного управління освітою.

17. Якими є завдання державного управління освітою?

18. Охарактеризуйте систему органів державного управління освітою?

19. Визначте структурні підрозділи, сектори, комісії управління освітою?

20. Охарактеризуйте сучасну модель системи управління сферою освіти.

 

Література до теми:

  1. Дем’янчук О. Державна політика і державне управління: політологічні аспекти: монографія / О. Дем’янчук. – 2008.
  2. Державна політика і управління в освіті: підручник / Тамм А.Є., Радченко О.В., Поступна О.В.; Харк. регіон. ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. – Х.: Вид-во Асоц. д-рів наук держ. упр., 2011. – 271 с.

3. Державна політика і управління в освіті: підручник / Тамм А.Є., Радченко О.В., Поступна О.В.; Харк. регіон. ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. – Х.: Вид-во Асоц. д-рів наук держ. упр., 2011. – 271 с.

  1. Домбровська С. М. Державне управління освітою в умовах економічної та освітньої глобалізації / С. М. Домбровська // Теорія і практика державного управління. – 2011. – Вип. 3(34).

5. Загальна декларація прав людини 1948 р. [Електронний ресурс]. // Права людини: Міжнародні договори України, декларації, документи. – К.: Юрінформ, 1992. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=995_015.

6. Закон України "Про вищу освіту": від 17.01.2002 р. № 2984 [Електронний ресурс] // Законодавство України. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua. – Назва з екрану.

7. Закон України "Про загальну середню освіту": від 13.05.1999 № 651-XIV: зі змін. [Електронний ресурс] // Законодавство України. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=651-14&p=1309812614354490. – Назва з екрану.

8. Закон України "Про освіту": від 23.05.1991 № 1060-XII: зі змін. [Електронний ресурс] // Законодавство України. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgibin/laws/main.cgi?nreg=1060-12&p=1309812614354490. – Назва з екрану.

9. Закон України "Про позашкільну освіту": від 22.06.2000 № 1841-III: зі змін. [Електронний ресурс] // Законодавство України. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1841-14&p=1309812614354490. – Назва з екрану.

  1. Згуровський М. Вища освіта на зламі суспільного розвитку / М.Згуровський // Дзеркало тижня. Україна. – 2013 – № 5, 8.

11. Конституція України: Закон України від 28.06.1996 № 254к/96-вр: станом на 04 лют. 2011 р. [Електронний ресурс] // Законодавство України. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=254%EA%2F96-%E2%F0&p=1307359376863318. – Назва з екрану.

  1. Крисюк С. Державне управління освітою: [ навч. посібник ]. – К.: НАДУ, 2009. – 220 с.
  2. Указ Президента України Про національну доктрину розвитку освіти у XXI столітті: від 17.04.2002 № 347 // Офіційний вісник України. – 2002. – № 16. – С. 12-24.
  3. Хаджирадєва С. К. Теорія і практика управління закладами освіти: навч. посібник / С. К. Хаджирадєва. – К.: [Освіта], 2013. – 184 с.
  4. Шелепко Г. Система управління загальноосвітніми навчальними закладами України: закордонний досвід та шляхи демократизації / Г. Шелепко // Проблеми підготовки сучасного вчителя. – 2012. – № 6. – Ч. 1. – С. 367–373.

 

Тема 2. Пріоритетні напрями, механізми та інструментарій реалізації державної політики в галузі освіти в умовах інноваційного розвитку України

План теми:

1. Державна політика України в галузі освіти: мета, пріоритети, ключові напрями.

2. Механізми реалізації державної політики в галузі освіти.

3. Інструментарій реалізації державної політики в галузі освіти.

Державна політика у галузі освіти (освітня політика держави) – цілеспрямована діяльність державних органів щодо забезпечення права кожного на освіту, що досягається завдяки забезпеченню функціонування та розвитку освітньої системи.

Основною метою освітньої політики держави постає забезпечення права кожного на освіту (максимально можливого та рівного обсягу цього права). Досягнення цієї мети входить до числа сукупних, спільних інтересів різних суспільних страт (прошарків, класів), оскільки реалізація права кожного на освіту сприятиме зростанню національної конкурентоспроможності, розвиткові економіки, добробуту, науки, культури суспільства в цілому.

Пріоритети і ключові напрями державної політики щодо розвитку освіти обґрунтовані в Національній стратегії розвитку освіти України на 2012-2021 роки.

Структуру механізмів реалізації державної політики в галузі освіти складають: правові; ідеологічні; економічно-фінансові; мотиваційні; організаційні; політичні та інші механізми.

Головну роль у реалізації державної політики у сфері освіти відіграють механізми державного управління.

Систему механізмів державного управління освітньої галузі складають правове, нормативне, інформаційне, фінансово-економічне забезпечення. Також, до її складу відносяться: планування, організація, мотивація, координування, розпорядження, контроль, облік, аналіз.

Основні інструменти: механізми ліцензування, акредитації, атестації спеціальностей, програм, самого навчального закладу, а також механізми контролю за дотриманням ліцензійних умов надання освітніх послуг і правил провадження освітньої діяльності навчальним закладом в цілому та його окремими структурними підрозділами. Визначені інструменти спрямовані в першу чергу на встановлення відповідності освітніх послуг державним стандартам.

 

Контрольні питання і завдання:

  1. У чому полягає мета державної політики України у галузі освіти?
  2. Проаналізуйте основні напрями державної політики у галузі освіти.
  3. У чому полягає мета освітньої політики держави?
  4. Розкрийте цілі ефективної освітньої політики?
  5. Яка роль регіонів у здійсненні державної (публічної) освітньої політики?
  6. Якими є перешкоди на шляху здійснення результативної освітньої політики? Якими є способи усунення цих перешкод?
  7. Визначте та обґрунтуйте шляхи ефективної реалізації державної політики в галузі освіти.
  8. Охарактеризуйте систему основних механізмів реалізації державної політики в галузі освіти.
  9. Розкрийте структуру механізмів реалізації державної політики в галузі освіти.
  10. Надайте класифікацію механізмів державного управління освітою.
  11. Охарактеризуйте основні механізми управління в галузі освіти в Україні.
  12. Проаналізуйте складові структури механізмів державного управління навчального закладу системи МОН України.
  13. Проведіть аналіз сучасного стану реалізації механізмів державного управління в інноваційно-інформаційній сфері навчальних закладів України.
  14. Охарактеризуйте інструменти реалізації державної політики у галузі освіти.
  15. Які інструменти державної політики у галузі освіти є дієвими на сучасному етапі розвитку суспільства?

Література до теми:

  1. Андрущенко В.П. Освітня політика (огляд порядку денного) / В. П. Андрущенко, В. Л. Савельєв. – К.: «МП Леся», 2010. – 368 с.
  2. Державна політика і управління в освіті: підручник / Тамм А.Є., Радченко О.В., Поступна О.В.; Харк. регіон. ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. – Х.: Вид-во Асоц. д-рів наук держ. упр., 2011. – 271 с.
  3. Державна політика і управління в освіті: підручник / Тамм А.Є., Радченко О.В., Поступна О.В.; Харк. регіон. ін-т держ. упр. Нац. акад. держ. упр. при Президентові України. – Х.: Вид-во Асоц. д-рів наук держ. упр., 2011. – 271 с.
  4. Домбровська С. М. Механізми реалізації державної політики в галузі вищої освіти / С. М. Домбровська // Актуальні проблеми державного управління. – 2011. – № 2(40).
  5. Дупак Н. В. Стандартизація в галузі освіти як комплексна проблема [Електронний ресурс] / Н.В. Дупак // Вісн. Житомирського держ. ун-ту ім. Івана Франка. – 2010. – № 52. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/ Portal/Soc_Gum/VZhDU/2010_52/vip_52_12.pdf.
  6. Огнев’юк В. Освітня політика як державний пріоритет / В. Огнев’юк // Освітологія. - 2014. – Вип. 3. – С. 59–65.
  7. Поступна О. В. Механізми державного управління вищою освітою України / О. В. Поступна // Стратегічні пріоритети. – 2010. – № 1. – С. 107-111.
  8. Указ Президента України Про національну доктрину розвитку освіти у XXI столітті: від 17.04.2002 № 347 // Офіційний вісник України. – 2002. – № 16. – С. 12-24.

 

 
⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Date: 2016-01-20; view: 1134; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...


mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию