Тема 3. Особенности познавательного и личностного развития детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

Основные виды интеллектуального развития детей с нарушением ОДА: норма, задержка психического развития и олигофрения. Особенности когнитивного развития: повышенная утомляемость, инертность. Особенности развития восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения у детей с нарушением ОДА. Методы диагностики интеллектуального и когнитивного развития детей с нарушением ОДА.

Признаки незрелости эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением ОДА. Особенности проявления у детей с нарушением ОДА эмоциональных отклонений (тревожности, страха, агрессивности). Формирование социальных эмоций у детей с нарушением ОДА. Развитее эмоции у детей с нарушением ОДА на разных возрастных этапах. Методы диагностики эмоционального развития у детей с нарушением ОДА.

Закономерности развития личности детей с нарушением ОДА. Психический инфантилизм: недоразвитие высших форм волевой деятельности, нарушения целенаправленной деятельности и т.д. Три варианта осложненного психического инфантилизма у детей с церебральным параличом. Методы диагностики личности детей с нарушением ОДА.

Категории и понятия: психический дизонтогенез, нарушения познавательной активности, истощаемость, инертность психических процессов, эмоционально-волевой инфантилизм, апраксия.

Ключевые имена: Р.Я. Абрамович-Лехтман, К.А. Семенова, М.Б. Эйдинова, А.А. Добронравова, Е.Н. Бахматова, Е.Ф. Архипова, Л.Б. Халилова, В.В. Ковалев.

Владеть:

1.основой специальной психологической терминологией;

2.умением проводить анализ нарушений познавательной, речевой активности;

3. умением раскрывать закономерности развития в личности в условиях двигательного дизонтогенеза.